| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·选题目的和研究意义 | 第8-9页 |
| ·选题目的 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·概念界定 | 第9-10页 |
| ·辅导员 | 第9-10页 |
| ·思想政治教育 | 第10页 |
| ·高职学生 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内的研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外的研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·文献研究法 | 第12页 |
| ·归纳总结法 | 第12页 |
| ·问卷调查法 | 第12页 |
| ·实地调研法 | 第12页 |
| ·论文结构 | 第12-14页 |
| 2 高职院校学生思想政治教育的重要性及高职学生思想特点和现状表现 | 第14-21页 |
| ·对高职院校学生进行思想政治教育的重要性 | 第14-15页 |
| ·从国家层面讲，是社会发展的需要 | 第14页 |
| ·从学校层面讲，是高职院校发展的需要 | 第14页 |
| ·从个人层面讲，是提高学生自身素质的需要 | 第14-15页 |
| ·高职院校学生思想的特点 | 第15-17页 |
| ·热爱祖国、心系社会，但在理想与现实的矛盾中彷徨 | 第15页 |
| ·思维活跃、个性张扬，但在各种压力面前感到困扰 | 第15-16页 |
| ·目标学习明确，但违反校规校纪现象同时存在 | 第16-17页 |
| ·高职院校学生思想政治教育的现状 | 第17-21页 |
| ·加强思想政治学习，但理论认识模糊 | 第17-18页 |
| ·积极要求入党，但动机不纯 | 第18页 |
| ·高职学生的不良行为仍然存在 | 第18-19页 |
| ·追求个性，但作风懒散 | 第19页 |
| ·择业就业态度乐观，但遇到问题时又很容易产生悲观情绪 | 第19-20页 |
| ·大部分学生身心健康发展，但少数学生存在轻度心理疾病 | 第20页 |
| ·学生民主意识增强，对辅导员工作持肯定态度，但希望改变工作方法 | 第20-21页 |
| 3 影响高职院校学生思想政治教育的主要因素 | 第21-24页 |
| ·高职学生思想政治教育问题存在的客观因素 | 第21-22页 |
| ·高职高专学生思想政治教育存在问题的主观因素 | 第22-24页 |
| 4 实例论证—以景德镇高专为例进行研究 | 第24-35页 |
| ·景德镇高专专职辅导员的现状 | 第24-27页 |
| ·景德镇高专专职辅导员对学生进行思想政治教育的重要性 | 第24页 |
| ·辅导员对学生进行思想政治教育是深化大学生思想政治理论教育的关键 | 第24页 |
| ·辅导员对学生进行思想政治教育是提高大学生思想政治教育有效性的重要手段 | 第24页 |
| ·景德镇高专专职辅导员的队伍结构 | 第24-26页 |
| ·景德镇高专专职辅导员队伍的年龄结构 | 第24-25页 |
| ·景德镇高专专职辅导员队伍的学历结构 | 第25页 |
| ·景德镇高专专职辅导员队伍的从事思想教育的现状 | 第25-26页 |
| ·景德镇高专专职辅导员的工作职责 | 第26-27页 |
| ·辅导员要做好思想政治教育工作 | 第26页 |
| ·辅导员要做好学生日常管理工作 | 第26页 |
| ·辅导员引导学生开展丰富的课外活动 | 第26页 |
| ·辅导员要把心理健康教育与思想政治教育有机结合 | 第26-27页 |
| ·高专辅导员从事思想政治教育存在的问题 | 第27页 |
| ·学生对辅导员进行思想教育工作不以为然 | 第27页 |
| ·辅导员日常事务繁杂，专心进行思想政治教育的时间有限 | 第27页 |
| ·辅导员在学校的待遇和前途渺茫，使辅导员工作产生惰性 | 第27页 |
| ·景德镇高专学生思想政治的特点及影响因素 | 第27-33页 |
| ·景德镇高专学生思想政治的特点 | 第27-32页 |
| ·理想信念与现实状况的矛盾 | 第27-28页 |
| ·学习方面愿望强烈与能力不足之间的矛盾 | 第28-29页 |
| ·认知能力强、实践能力弱的矛盾 | 第29-30页 |
| ·个人利益与集体利益的矛盾 | 第30-31页 |
| ·独立意识强与践行能力差的矛盾 | 第31页 |
| ·自尊心强，但同时感到自卑 | 第31-32页 |
| ·影响景德镇高高专学生思想的主要因素 | 第32-33页 |
| ·社会时代变化对高专学生思想的影响 | 第32-33页 |
| ·学生思想的发展深受家庭环境的熏陶 | 第33页 |
| ·地域特征的延续对学生思想的影响 | 第33页 |
| ·同辈群体对学生思想特点的形成有重要影响 | 第33页 |
| ·辅导员对学生进行思想政治教育采取的措施 | 第33-35页 |
| ·辅导员因人而异的开展教育引导 | 第33-34页 |
| ·在进行思想政治教育的同时，鼓励个性化发展 | 第34页 |
| ·让优秀班干在学生中起到模范带头作用 | 第34页 |
| ·建立和谐平等师生关系 | 第34-35页 |
| 5 对策与建议 | 第35-38页 |
| ·注重发挥辅导员在思想政治教育中的重要作用 | 第35页 |
| ·发挥思想政治理论课对高职学生进行教育的主渠道作用 | 第35页 |
| ·促进学生自我教育能力的培养与提高 | 第35-36页 |
| ·加强学校校园文化建设 | 第36-37页 |
| ·学校、家庭、社会共同对学生进行思想政治教育 | 第37-38页 |
| 总结 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 附录 1:调查问卷 | 第42-46页 |
| 附录 2:攻读硕士期间学术成绩 | 第46页 |
