近十年高考作文的语言研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 1 高考作文语言写作要求 | 第12-16页 |
| ·高中语文课程标准对写作的要求 | 第12页 |
| ·高考“作文等级评分标准”对语言的要求 | 第12-16页 |
| ·语言流畅 | 第13-14页 |
| ·有文采 | 第14-16页 |
| 2 修辞与思维训练 | 第16-24页 |
| ·修辞 | 第16-19页 |
| ·修辞的概念和原则 | 第16页 |
| ·修辞的一般要求 | 第16-17页 |
| ·修辞的分类 | 第17-18页 |
| ·传统修辞理论的不足 | 第18-19页 |
| ·思维训练 | 第19-24页 |
| ·思维的界定 | 第19页 |
| ·思维的基本分类 | 第19页 |
| ·思维与写作 | 第19-20页 |
| ·思维训练 | 第20-21页 |
| ·思维与修辞 | 第21-24页 |
| 3 高考满分、优秀作文语言解构 | 第24-42页 |
| ·近十年高考作文文风转变 | 第24-26页 |
| ·语音修辞 | 第26-30页 |
| ·叠音词在高考作文中的运用 | 第27-28页 |
| ·象声词在高考作文中的运用 | 第28-29页 |
| ·节奏在高考作文中的运用 | 第29-30页 |
| ·其他语音修辞 | 第30页 |
| ·词语修辞 | 第30-33页 |
| ·词语的形象化 | 第31-32页 |
| ·词语的动作化 | 第32页 |
| ·词语的色彩性 | 第32-33页 |
| ·词语的凝练 | 第33页 |
| ·句子修辞在高考作文中的运用 | 第33-38页 |
| ·语义上的超常搭配 | 第34-36页 |
| ·句式灵活 | 第36-38页 |
| ·辞格 | 第38-42页 |
| ·排比 | 第38-40页 |
| ·比喻 | 第40页 |
| ·拟人 | 第40-42页 |
| 4 高考作文语言建构策略 | 第42-60页 |
| ·培养中学生的智能素养 | 第42-45页 |
| ·学会观察和阅读，完善、提高认识机制 | 第42-45页 |
| ·表达真切感受，以形象生动展现情感生动 | 第45页 |
| ·辞格与相似思维 | 第45-50页 |
| ·相似思维 | 第45-46页 |
| ·比喻与相似思维 | 第46-50页 |
| ·巧用诗句，扮靓语言 | 第50-51页 |
| ·语言陌生化 | 第51-54页 |
| ·理论 | 第51页 |
| ·类型 | 第51-52页 |
| ·训练策略 | 第52-54页 |
| ·锤炼词语 | 第54-56页 |
| ·锤炼语言的基本功：六多 | 第54-55页 |
| ·锤炼词语的多样化 | 第55页 |
| ·锤炼动词、形容词、叠音词 | 第55页 |
| ·多用成语、四字词语 | 第55-56页 |
| ·活用句式 | 第56页 |
| ·整散结合、长短参差、肯定句否定句连用 | 第56页 |
| ·巧用疑问句和感叹句 | 第56页 |
| ·增强文句的表现力 | 第56-60页 |
| ·增强语句的体验性 | 第57页 |
| ·增强语句的审美性 | 第57-58页 |
| ·增强语句的思辨性 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 攻读学位期间所发表的论文 | 第70页 |
