引导学生投入学习过程研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 1. 研究的背景及源起 | 第8-9页 |
| (1) 研究的背景 | 第8页 |
| (2) 研究的源起 | 第8-9页 |
| 2. 研究意义 | 第9-10页 |
| (1) 理论意义 | 第9-10页 |
| (2) 实践价值 | 第10页 |
| 3. 研究设计 | 第10-11页 |
| (1) 研究目的 | 第10页 |
| (2) 研究内容 | 第10页 |
| (3) 研究方法 | 第10-11页 |
| 4. 研究框架 | 第11-12页 |
| 5. 研究的重点和难点 | 第12页 |
| 6. 研究综述 | 第12-16页 |
| (1) 国外研究综述 | 第12-14页 |
| (2) 国内研究综述 | 第14页 |
| (3) 研究局限性 | 第14-16页 |
| 第1章 引导学生投入学习过程的相关概念界定 | 第16-22页 |
| ·关于学习 | 第16-17页 |
| ·关于学习过程 | 第17-19页 |
| ·我国古人对于学习过程的基本看法 | 第17-18页 |
| ·近代以来对学习过程的基本观点 | 第18-19页 |
| ·关于学习投入 | 第19-22页 |
| 第2章 引导学生投入学习过程的理论基础 | 第22-26页 |
| ·学习规律的相关研究 | 第22-23页 |
| ·学习兴趣的相关研究 | 第23-24页 |
| ·建构主义学习理论 | 第24-26页 |
| 第3章 引导学生投入学习过程的影响因素分析 | 第26-32页 |
| ·学生原有的知识准备水平 | 第26-27页 |
| ·学生的学习方式 | 第27页 |
| ·学生的学习动机 | 第27-28页 |
| ·学生的学习风格 | 第28-29页 |
| ·学生的归因方式 | 第29页 |
| ·教师教学水平 | 第29-30页 |
| ·课堂教学目标 | 第30-32页 |
| 第4章 引导学生投入学习过程的教学片断分析 | 第32-48页 |
| ·学生投入学习过程的现状表现 | 第32-35页 |
| ·外在行为上的投入 | 第32-33页 |
| ·情感上的投入 | 第33-34页 |
| ·认知上的投入 | 第34-35页 |
| ·引导学生投入学习过程的方式 | 第35-44页 |
| ·针对不同的学生特点 | 第35-38页 |
| ·针对不同的学习任务 | 第38-41页 |
| ·针对不同的教学内容 | 第41-44页 |
| ·通过有效教学促进学生投入到学习过程 | 第44-48页 |
| 第5章 结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 个人简历 | 第58-60页 |
