基于学生个体差异的小学英语合作学习策略研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-17页 |
| ·选题缘由 | 第9-10页 |
| ·小学英语合作学习实施的困境 | 第9-10页 |
| ·对小学英语合作学习实践的反思 | 第10页 |
| ·研究目的与意义 | 第10页 |
| ·研究文献综述 | 第10-14页 |
| ·合作学习 | 第10-12页 |
| ·个体差异 | 第12-13页 |
| ·合作教学 | 第13-14页 |
| ·合作教学与合作学习的辨析 | 第14页 |
| ·研究思路与方法 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究的创新与不足 | 第15-17页 |
| 第二章 小学英语合作学习相关研究 | 第17-23页 |
| ·合作学习的过程与特点 | 第17-18页 |
| ·小学英语学科的特点 | 第18-19页 |
| ·课堂教学 | 第18页 |
| ·英语教材 | 第18页 |
| ·教学方法 | 第18-19页 |
| ·小学英语合作学习理论与实践中的困境 | 第19-23页 |
| ·小学英语合作学习的理论困境 | 第19-21页 |
| ·小学英语合作学习实施中的困境 | 第21-23页 |
| 第三章 影响学生英语学习的个体差异因素分析 | 第23-27页 |
| ·学生个体差异因素分析 | 第23页 |
| ·智力差异 | 第23-24页 |
| ·非智力因素差异 | 第24-26页 |
| ·动机差异 | 第24-25页 |
| ·学习态度和情感差异 | 第25页 |
| ·性格差异 | 第25-26页 |
| ·其他影响因素 | 第26页 |
| ·学生个体差异对学生学业成绩的影响 | 第26-27页 |
| 第四章 小学英语合作学习实施现状—基于J学校研究 | 第27-35页 |
| ·研究概述 | 第27-28页 |
| ·J学校小学英语合作学习课堂观察个案分析 | 第28-31页 |
| ·案例一 | 第28-31页 |
| ·案例评析 | 第31页 |
| ·J小学英语合作学习中存在的问题 | 第31-35页 |
| ·教师为中心的课堂教学 | 第31-32页 |
| ·过于注重形式 | 第32页 |
| ·合作学习被滥用 | 第32页 |
| ·对学生合作学习的能力并不关注 | 第32页 |
| ·缺乏精心组织 | 第32-33页 |
| ·评价形式单一 | 第33页 |
| ·教师综合素质有待提高 | 第33-35页 |
| 第五章 关注学生个体差异的小学英语合作学习策略 | 第35-45页 |
| ·教学设计差异化 | 第35-39页 |
| ·尊重学生的个体差异 | 第35-36页 |
| ·教学目标差异化 | 第36页 |
| ·合理开发课程资源 | 第36页 |
| ·多样化的教学活动设计 | 第36-39页 |
| ·合作学习的实施 | 第39-40页 |
| ·组织合作学习小组 | 第39-40页 |
| ·合作学习的实施中应该注意的几点 | 第40页 |
| ·关注学生差异的差异化作业设置 | 第40-41页 |
| ·多元化动态的教学评价 | 第41-42页 |
| ·转变教师角色 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 附录一：小学英语合作学习调查问卷(学生卷) | 第51-53页 |
| 附录二：小学英语教师访谈提纲 | 第53-54页 |
| 附录三：合作学习小组记录单 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第57页 |
