| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 对话型教学的研究现状 | 第9-11页 |
| 第二章 对话教学理论概述 | 第11-17页 |
| ·对话教学理论的发展背景 | 第11页 |
| ·对话教学发展的理论依据 | 第11-13页 |
| ·对话教学发展的现实依据 | 第13-17页 |
| 第三章 对话教学理论发展的现状调查 | 第17-23页 |
| ·对话教学理论发展过程中的问题 | 第17-19页 |
| ·语文学习兴趣和态度调查 | 第17-18页 |
| ·语文课堂学习状况调查 | 第18页 |
| ·语文课堂组织形式调查 | 第18-19页 |
| ·对话教学理论发展过程中问题的原因分析 | 第19-23页 |
| ·流于形式，虚假的对话大量存在 | 第19-20页 |
| ·刻意追求教学对话，缺乏应该有的深刻讲授 | 第20页 |
| ·教师自身素养的不足 | 第20-23页 |
| 第四章 对话教学发展中存在问题的应对措施和实践策略 | 第23-29页 |
| ·应对措施 | 第23-25页 |
| ·促进师生形成正确的对话意识和态度 | 第23页 |
| ·摆脱传统教学形态的枷锁，真正实现师生平等对话 | 第23-24页 |
| ·师生共同分享教育资源，寻求合适对话方式，提高对话教学的效果 | 第24-25页 |
| ·实践策略 | 第25-29页 |
| ·适当运用肢体语言来辅助教学 | 第25页 |
| ·教学方法灵活多变以强化教学 | 第25-26页 |
| ·把握“度”是课堂教学的一门艺术 | 第26-27页 |
| ·板书教学与多媒体教学两种手段要良好结合 | 第27-29页 |
| 第五章 对话课堂教学的意义和启示 | 第29-33页 |
| ·对话课堂教学的意义 | 第29-33页 |
| ·对话教学实现了教学思维的转变 | 第29页 |
| ·对话教学构建了新型的师生关系 | 第29-30页 |
| ·对话教学形成了合理的教学方式 | 第30页 |
| ·对话教学彰显了新的教学精神 | 第30-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |