| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 有效教学概述 | 第11-15页 |
| ·研究的背景和意义 | 第11-13页 |
| ·研究的背景 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·有效教学的概念、内涵 | 第13-15页 |
| 第二章 当前语文课堂教学有效性的现状调查与原因分析 | 第15-31页 |
| ·对当前语文课堂教学有效性的现状调查与分析 | 第15-25页 |
| ·语文课堂教学有效性的现状问卷调查 | 第15-18页 |
| ·语文课堂教学中的低效、无效与负效现象分析 | 第18-25页 |
| ·影响语文课堂教学有效性的原因分析 | 第25-31页 |
| ·教师方面 | 第25-28页 |
| ·学生方面 | 第28-31页 |
| 第三章 语文课堂有效教学策略的构建体系 | 第31-45页 |
| ·科学设置三维教学目标 | 第31-34页 |
| ·设置目标全面有弹性，突出重点 | 第31-32页 |
| ·设置目标以学生为主体，具有针对性 | 第32-33页 |
| ·设置目标具有准确性和明确性 | 第33页 |
| ·设置目标具有阶段性、层次性 | 第33页 |
| ·设置目标实际、具有可操作性 | 第33-34页 |
| ·合理选择教学内容，正确处理预设与生成 | 第34-37页 |
| ·有选择地、适度地拓展教学资源 | 第34-35页 |
| ·注重教学内容的价值 | 第35-36页 |
| ·正确处理课堂中的预设与生成 | 第36-37页 |
| ·改革教学与学习方式 | 第37-39页 |
| ·构建发展性教学评价体系 | 第39-41页 |
| ·评价目的强调发展性 | 第39页 |
| ·评价内容注重全面性 | 第39-40页 |
| ·评价主体注重多元化 | 第40页 |
| ·评价方式注重多样化 | 第40-41页 |
| ·提高具体的评价技巧 | 第41页 |
| ·综合使用多媒体等多种教学手段 | 第41-45页 |
| ·多媒体的使用要有选择性 | 第41-42页 |
| ·多媒体的使用要适度，立足学生与文本 | 第42-43页 |
| ·多媒体的使用要发挥教师的主导作用 | 第43页 |
| ·多媒体与其他教学手段结合使用 | 第43-45页 |
| 第四章 有效教学策略的构建对教师与学生的要求 | 第45-53页 |
| ·教师方面 | 第45-49页 |
| ·更新教师教育观念 | 第45-47页 |
| ·丰富知识系统，提高教学能力 | 第47-49页 |
| ·培养责任意识，加强道德修养 | 第49页 |
| ·学生方面 | 第49-53页 |
| ·提高对语文的认识，重视语文学习 | 第49-50页 |
| ·强化主体意识，提高课堂参与 | 第50-51页 |
| ·传授学生学习策略，提高自主学习 | 第51-53页 |
| 结论 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第66-67页 |