| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·选题的来源和背景 | 第9-13页 |
| ·目前高中德育教育的现状及特点 | 第10-11页 |
| ·德育模式的概念及其发展 | 第11-12页 |
| ·新课改背景下德育的中心任务 | 第12页 |
| ·德育与信息技术相结合的必要性和可能性 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 2 研究的理论基础 | 第15-18页 |
| ·人本主义学习理论 | 第15页 |
| ·多元智能理论 | 第15-16页 |
| ·学习金字塔理论 | 第16-18页 |
| 3 基于信息技术的“四环节”德育模式 | 第18-26页 |
| ·基于信息技术的“四环节”德育模式的主要任务 | 第18-19页 |
| ·基于信息技术的“四环节”德育模式与传统德育模式的区别 | 第19-20页 |
| ·基于信息技术的“四环节”德育模式设计 | 第20-26页 |
| ·项目设置 | 第21-22页 |
| ·项目完成 | 第22-23页 |
| ·交流展示 | 第23-24页 |
| ·激励评价 | 第24-26页 |
| 4 基于信息技术的“四环节”德育模式实例及分析 | 第26-43页 |
| ·案例 A：文明主题展示班会 | 第27-31页 |
| ·教学内容 | 第27页 |
| ·学生情况分析 | 第27-28页 |
| ·教学目标 | 第28页 |
| ·教学过程 | 第28-30页 |
| ·案例分析 | 第30-31页 |
| ·案例 B：爱国主义主题班会展示 | 第31-35页 |
| ·教育内容和目标 | 第31页 |
| ·学生情况分析 | 第31页 |
| ·教学目标 | 第31页 |
| ·教学过程 | 第31-34页 |
| ·案例分析 | 第34-35页 |
| ·学习效果评价 | 第35-43页 |
| ·学习效果的前测 | 第35-37页 |
| ·学习效果的后测 | 第37-43页 |
| 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 后记（含致谢） | 第50-51页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第51页 |