| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-19页 |
| ·拖延 | 第10-14页 |
| ·拖延的界定与分类 | 第10-11页 |
| ·拖延的测量 | 第11-12页 |
| ·拖延的相关研究与理论 | 第12-14页 |
| ·自我统合与拖延 | 第14-16页 |
| ·自我统合的定义 | 第14页 |
| ·自我统合理论的发展及与学业拖延的关系 | 第14-15页 |
| ·自我统合危机 | 第15-16页 |
| ·拖延的干预研究 | 第16-19页 |
| ·国外对拖延的干预研究 | 第16-17页 |
| ·国内对拖延的干预研究 | 第17-19页 |
| 2 问题提出 | 第19-20页 |
| ·问题提出 | 第19页 |
| ·研究设计 | 第19页 |
| ·研究的创新点 | 第19-20页 |
| 3 研究一高校学生拖延、自我统合危机的群体特征 | 第20-29页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究假设 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·被试 | 第20页 |
| ·研究工具 | 第20-21页 |
| ·研究程序 | 第21页 |
| ·数据处理 | 第21页 |
| ·研究结果 | 第21-25页 |
| ·拖延的群体特征 | 第21-23页 |
| ·自我统合危机的群体特征 | 第23-25页 |
| ·讨论 | 第25-28页 |
| ·拖延的群体特征分析 | 第25-26页 |
| ·自我统合危机的群体特征分析 | 第26-28页 |
| ·小结 | 第28-29页 |
| 4 研究二自我统合危机与拖延的关系研究 | 第29-32页 |
| ·研究目的 | 第29页 |
| ·研究假设 | 第29页 |
| ·研究方法 | 第29页 |
| ·研究结果 | 第29-30页 |
| ·高校学生自我统合危机与拖延的相关分析 | 第29页 |
| ·高校学生自我统合危机对拖延的回归分析 | 第29-30页 |
| ·讨论 | 第30-31页 |
| ·小结 | 第31-32页 |
| 5 研究三团体心理辅导改善高校学生拖延状况的干预研究 | 第32-51页 |
| ·研究目的 | 第32页 |
| ·研究假设 | 第32页 |
| ·研究方法 | 第32-33页 |
| ·被试 | 第32页 |
| ·研究工具 | 第32页 |
| ·研究程序 | 第32-33页 |
| ·干预课程设计 | 第33-40页 |
| ·干预的理论基础 | 第33-35页 |
| ·干预的内容设计 | 第35-36页 |
| ·干预模块示例 | 第36-40页 |
| ·数据处理 | 第40页 |
| ·结果与分析 | 第40-43页 |
| ·实验组与对照组在拖延与自我统合危机上的前测比较 | 第40页 |
| ·实验组在拖延与自我统合危机上的前后测比较 | 第40-41页 |
| ·对照组在拖延与自我统合危机上的前后测比较 | 第41-42页 |
| ·实验组与对照组在拖延与自我统合危机上的后测比较 | 第42-43页 |
| ·实验组与对照组在拖延前后测差值Δ上的比较 | 第43页 |
| ·讨论 | 第43-50页 |
| ·干预的数据效果分析 | 第43-44页 |
| ·干预的文字转录分析 | 第44-49页 |
| ·干预有效性的总讨论 | 第49-50页 |
| ·小结 | 第50-51页 |
| 6 综合讨论 | 第51-53页 |
| ·研究特色 | 第51页 |
| ·教育建议 | 第51-52页 |
| ·研究不足与展望 | 第52-53页 |
| 7 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第61页 |