高中阶段学生自我分化和逆反心理相关研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一部分 文献综述 | 第11-21页 |
| 1 自我分化的文献综述 | 第11-18页 |
| ·自我分化的概念界定 | 第11-12页 |
| ·自我分化的结构 | 第12-13页 |
| ·自我分化的相关研究 | 第13-16页 |
| ·自我分化的测量 | 第16-18页 |
| 2 逆反心理的文献综述 | 第18-21页 |
| ·逆反心理的概念界定 | 第18页 |
| ·逆反心理的类型和表现 | 第18-19页 |
| ·青少年逆反心理产生的原因 | 第19-21页 |
| 第二部分 问题提出与研究假设 | 第21-23页 |
| 1 问题提出 | 第21页 |
| 2 研究意义 | 第21-22页 |
| ·理论意义 | 第21-22页 |
| ·实践意义 | 第22页 |
| 3 研究目的与假设 | 第22-23页 |
| 第三部分 研究方法和结果 | 第23-35页 |
| 研究一 高中阶段学生自我分化的特点 | 第23-27页 |
| 1 研究目的 | 第23页 |
| 2 研究方法 | 第23-25页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究工具 | 第23-25页 |
| ·研究方法与数据统计方法 | 第25页 |
| 3 研究结果 | 第25-27页 |
| ·高中阶段学生自我分化现状 | 第25页 |
| ·高中阶段学生自我分化在人口变量上的差异 | 第25-27页 |
| 研究二 高中阶段学生逆反心理的特点 | 第27-30页 |
| 1 研究目的 | 第27页 |
| 2 研究方法 | 第27-28页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27页 |
| ·数据统计方法 | 第27-28页 |
| 3 研究结果 | 第28-30页 |
| ·高中阶段学生逆反心理现状研究 | 第28页 |
| ·高中阶段逆反心理在人口变量上的差异 | 第28-30页 |
| 研究三 高中阶段学生自我分化与逆反心理的相关分析 | 第30-35页 |
| 1 研究目的 | 第30页 |
| 2 研究方法 | 第30页 |
| ·研究对象 | 第30页 |
| ·研究工具 | 第30页 |
| ·数据统计方法 | 第30页 |
| 3 研究结果 | 第30-35页 |
| ·高中生自我分化与逆反心理的相关研究 | 第30-31页 |
| ·高中阶段学生自我分化和逆反心理的回归分析 | 第31-35页 |
| 第四部分 分析与讨论 | 第35-39页 |
| 1 高中阶段学生自我分化的现状 | 第35页 |
| 2 高中阶段学生自我分化在人口变量上的差异分析 | 第35-36页 |
| ·不同性别高中阶段学生在自我分化上的差异 | 第35-36页 |
| ·不同年级高中阶段学生在自我分化上的差异 | 第36页 |
| 3 高中阶段学生逆反心理现状 | 第36-37页 |
| ·不同性别高中阶段学生逆反心理差异分析 | 第36页 |
| ·不同年级高中阶段学生逆反心理差异分析 | 第36-37页 |
| 4 高中阶段学生自我分化与逆反心理的相关分析 | 第37-39页 |
| 第五部分 教育建议 | 第39-43页 |
| 1 针对高中阶段青少年自我分化水平的教育建议 | 第39-40页 |
| 2 针对高中阶段青少年逆反心理的教育建议 | 第40页 |
| 3 总结 | 第40-43页 |
| 第六部分 结论和展望 | 第43-45页 |
| 1 研究结论 | 第43页 |
| 2 研究创新之处 | 第43页 |
| 3 研究不足与展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
