| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 前言 | 第7-11页 |
| ·课题研究问题的提出 | 第7页 |
| ·课题研究的目的、内容和方法 | 第7-8页 |
| ·课题研究的目的 | 第7页 |
| ·课题研究的内容 | 第7-8页 |
| ·课题研究的方法 | 第8页 |
| ·课题研究的意义 | 第8-11页 |
| ·DIS的优越性 | 第8-9页 |
| ·DIS在物理实验教学中应用研究的重要意义 | 第9-11页 |
| 第2章 课题研究的背景 | 第11-23页 |
| ·课题研究的理论背景 | 第11-17页 |
| ·DIS在国内外发展现状 | 第11页 |
| ·DIS的组成和分类 | 第11-12页 |
| ·基于DIS的高中物理实验教学的理论基础 | 第12-16页 |
| ·基于DIS的高中物理实验教学的地位和意义 | 第16-17页 |
| ·课题研究的国内外现状 | 第17-23页 |
| ·国内研究的现状 | 第17-21页 |
| ·国外研究的现状 | 第21-23页 |
| 第3章 基于DIS的高中物理实验教学现状调查 | 第23-27页 |
| ·南京高中物理教材中使用DIS情况调查 | 第23页 |
| ·南京高中DIS系统的配置情况调查 | 第23-26页 |
| ·南京高中课堂中使用DIS情况调查 | 第26-27页 |
| 第4章 基于DIS的南京高中物理实验教学现状分析 | 第27-33页 |
| ·基于DIS的南京高中物理实验教学的各种支持因素分析 | 第27-28页 |
| ·软、硬件支持 | 第27页 |
| ·现代化信息技术的发展提供信息支持 | 第27-28页 |
| ·课改的支持 | 第28页 |
| ·基于DIS的高中物理实验教学瓶颈 | 第28-33页 |
| ·DIS配置经费的限制 | 第28-29页 |
| ·基于DIS的高中物理实验教学功能的争论 | 第29-30页 |
| ·教师对DIS的了解程度以及开发探究性案例的能力限制 | 第30-33页 |
| 第5章 基于DIS的高中探究性物理实验教学案例开发 | 第33-54页 |
| ·基于DIS的高中探究性物理演示实验案例 | 第33-45页 |
| ·案例一：利用光电门探究初速度为零的匀加速直线运动位移与时间的关系 | 第33-36页 |
| ·案例二：利用光电门探究物体的加速度与力的关系 | 第36-40页 |
| ·案例三：研究电容的充电与放电曲线 | 第40-43页 |
| ·案例四：探究摩擦力大小与正压力大小的关系 | 第43-45页 |
| ·基于DIS的高中探究性物理学生分组实验案例 | 第45-54页 |
| ·案例一：探究弹簧弹力大小与弹簧形变大小的关系 | 第45-47页 |
| ·案例二：研究等温条件下气体体积与压强的关系 | 第47-50页 |
| ·案例三：伏安法测电阻 | 第50-52页 |
| ·案例四：测电源电动势和内阻 | 第52-54页 |
| 第6章 结论与反思 | 第54-56页 |
| ·研究结论与启示 | 第54页 |
| ·DIS物理实验教学的教学功能 | 第54页 |
| ·中学物理教师应全面认识DIS物理实验的教学功能,提高自己开发探究性DIS物理实验案例的能力 | 第54页 |
| ·研究反思 | 第54-56页 |
| 附录A | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
