| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-23页 |
| ·母亲教养方式文献综述 | 第11-15页 |
| ·母亲教养方式的概念 | 第11页 |
| ·母亲教养方式对个体成长影响的理论 | 第11-12页 |
| ·母亲教养方式的发展理论研究 | 第12-13页 |
| ·母亲教养方式的研究方法 | 第13页 |
| ·母亲教养方式的国内外研究 | 第13-15页 |
| ·宽恕的文献综述 | 第15-18页 |
| ·宽恕的概念 | 第15页 |
| ·宽恕的类型模型 | 第15-16页 |
| ·宽恕的发展模型 | 第16页 |
| ·宽恕的过程—阶段模型 | 第16页 |
| ·宽恕的影响因素 | 第16-17页 |
| ·宽恕的研究方法 | 第17-18页 |
| ·宽恕的有关研究 | 第18页 |
| ·主观幸福感的文献综述 | 第18-21页 |
| ·主观幸福感的概念、结构和特点 | 第18-19页 |
| ·主观幸福感的理论 | 第19-20页 |
| ·主观幸福感的测量 | 第20页 |
| ·主观幸福感的国内外研究 | 第20-21页 |
| ·母亲教养方式、宽恕、主观幸福感的研究 | 第21-23页 |
| ·母亲教养方式与宽恕的关系 | 第21-22页 |
| ·母亲教养方式与主观幸福感的关系 | 第22页 |
| ·宽恕与主观幸福感的关系 | 第22-23页 |
| 2 问题提出与研究意义 | 第23-25页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究意义 | 第23页 |
| ·理论意义 | 第23页 |
| ·现实意义 | 第23页 |
| ·已有研究的总结 | 第23-24页 |
| ·研究假设 | 第24-25页 |
| 3 研究方法 | 第25-27页 |
| ·研究对象 | 第25页 |
| ·研究工具 | 第25-26页 |
| ·母亲教养方式（EMBU） | 第25页 |
| ·宽恕量表 | 第25-26页 |
| ·主观幸福感量表 | 第26页 |
| ·研究程序 | 第26页 |
| ·数据处理 | 第26-27页 |
| 4 研究结果 | 第27-40页 |
| ·高中生母亲教养方式在人口学变量上的基本状况 | 第27-29页 |
| ·高中生宽恕在人口学统计变量上的基本状况 | 第29-30页 |
| ·高中生宽恕的现状 | 第29页 |
| ·高中生宽恕在人口学变量上的基本状况 | 第29-30页 |
| ·高中生主观幸福感在人口学变量上的基本状况 | 第30-32页 |
| ·高中生主观幸福感的现状 | 第30页 |
| ·高中生主观幸福感在人口学变量上的状况 | 第30-32页 |
| ·高中生母亲教养方式、宽恕和主观幸福感的关系 | 第32-37页 |
| ·高中生母亲教养方式、宽恕和主观幸福感的相关关系 | 第32-35页 |
| ·高中生母亲教养方式各维度与宽恕的回归分析 | 第35页 |
| ·高中生宽恕各因子与主观幸福感的回归分析 | 第35-36页 |
| ·高中生母亲教养方式各维度与主观幸福感的回归 | 第36-37页 |
| ·高中生宽恕在母亲教养方式与主观幸福感之间的中介作用 | 第37-40页 |
| ·宽恕总分对母亲教养方式情感温暖和主观幸福感的中介效应 | 第38页 |
| ·情感性宽恕他人对情感温暖和主观幸福感的中介效应 | 第38-39页 |
| ·行为性宽恕他人对情感温暖和主观幸福感的中介效应 | 第39页 |
| ·宽恕自己在惩罚/严厉和主观幸福感的中介效应分析 | 第39-40页 |
| 5 讨论 | 第40-49页 |
| ·高中生母亲教养方式在人口学统计变量上的基本状况 | 第40-42页 |
| ·高中生母亲教养方式的情感温暖理解维度基本状况 | 第40页 |
| ·消极的母亲教养方式的基本状况 | 第40-42页 |
| ·高中生宽恕的基本状况 | 第42-43页 |
| ·主观幸福感的基本状况 | 第43-44页 |
| ·高中生母亲教养方式与宽恕的关系 | 第44-46页 |
| ·高中生宽恕与主观幸福感的关系 | 第46页 |
| ·高中生母亲教养方式与主观幸福感的关系 | 第46-47页 |
| ·宽恕在母亲教养方式的情感温暖维度和主观幸福感的中介作用分析 | 第47-49页 |
| 6 反思及启示 | 第49-51页 |
| ·突破 | 第49页 |
| ·研究的不足与展望 | 第49页 |
| ·对教育的启示 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 后记 | 第62页 |
