积极融入，形成合力--国学教育融入初中教学的实践研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| ·前言 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究综述 | 第12-14页 |
| ·核心概念界定 | 第12页 |
| ·理论依据 | 第12-14页 |
| 第一章 构建独具特色的教学体系 | 第14-18页 |
| ·披沙拣金，编写学校各年级国学教育校本教材 | 第14-15页 |
| ·挖掘初中语文教材中的“亮点” | 第15-16页 |
| ·整合校本教材和语文教材 | 第16-18页 |
| 第二章 国学教育融入初中语文教学的原则 | 第18-24页 |
| ·坚持学生感兴趣、不加重学习负担的原则 | 第18页 |
| ·坚持老师作为平等对话中“首席”的原则 | 第18-20页 |
| ·教师应该挖掘教材中民族传统文化的精髓 | 第18-19页 |
| ·教师应该选准教法 | 第19-20页 |
| ·以“平等对话”为前提 | 第20页 |
| ·坚持以学生为主体的原则 | 第20-22页 |
| ·坚持创新原则 | 第22页 |
| ·坚持循序渐进、持之以恒的原则 | 第22-24页 |
| 第三章 国学教育融入初中语文教学的实践 | 第24-35页 |
| ·国学校本课程的课堂教学模式的途径 | 第24-27页 |
| ·积极参与上课听课评课，获得课堂效果的信息 | 第24页 |
| ·倾听专家教师的意见，努力改进课堂教学 | 第24-25页 |
| ·撰写教学的心得和反思，促进国学和语文教学 | 第25-27页 |
| ·国学教育与语文课堂教学进行“超链接” | 第27-30页 |
| ·国学教育融入初中语文教学，落实民族传统文化教育 | 第27-28页 |
| ·阅读教学中渗透民族传统文化教育的手段 | 第28-30页 |
| ·建立行之有效的评价体系 | 第30页 |
| ·国学教育融入初中语文教学应注意的问题 | 第30-35页 |
| ·预备年级 | 第30-31页 |
| ·七年级 | 第31-33页 |
| ·八年级 | 第33-35页 |
| 第四章 国学教育与语文素质教育的探索 | 第35-48页 |
| ·国学教育提高了语文班主任自身素质 | 第35-36页 |
| ·国学教育提升了语文班主任育德能力 | 第36-40页 |
| ·国学教育改进了语文班主任的管理方式 | 第36-38页 |
| ·国学教育丰富了语文班主任教育内涵 | 第38-40页 |
| ·国学教育促进了语文班主任的专业化发展 | 第40-48页 |
| ·教育活动的丰富 | 第40-42页 |
| ·家校教育的合力 | 第42-44页 |
| ·国学经典精神内涵的吸收 | 第44-48页 |
| 第五章 国学教育融入初中语文教学的影响 | 第48-54页 |
| ·有利于中华文化的传承 | 第48页 |
| ·陶冶了学生的性情品德 | 第48-49页 |
| ·有助于学生语文素养的提高 | 第49页 |
| ·有助于发掘学生发展潜能 | 第49页 |
| ·有助于推进素质教育 | 第49-50页 |
| ·有助于探索国学教育新模式 | 第50-54页 |
| ·课堂教学模式一 | 第50页 |
| ·课堂教学模式二 | 第50-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附件一：校本课程“国学教育”教案 | 第59-65页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第65页 |
