| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-13页 |
| 一、课题的提出 | 第6-11页 |
| 二、课题研究的主要内容 | 第11页 |
| 三、课题研究的意义 | 第11-13页 |
| 第二章 科学本质观与理科教育 | 第13-21页 |
| 一、科学本质观在理科教育中的价值 | 第13页 |
| 二、科学本质观的内涵 | 第13-18页 |
| 三、科学本质观的教学策略 | 第18-21页 |
| 第三章 科学史与理科教科书 | 第21-28页 |
| 一、科学史在理科课程中的教育价值 | 第21-23页 |
| 二、科学史——理科教科书内容的重要组成部分 | 第23-24页 |
| 三、对理科教科书中科学史的既有研究 | 第24-28页 |
| 第四章 研究方法与设计 | 第28-32页 |
| 一、研究对象与研究方法 | 第28-29页 |
| 二、研究思路 | 第29页 |
| 三、研究工具 | 第29-30页 |
| 四、资料的分析与处理 | 第30-32页 |
| 第五章 结果与分析 | 第32-53页 |
| 一、科学史在教科书中的分布情况 | 第32-33页 |
| 二、教科书中的科学史对科学本质各个层面的具体反映情况 | 第33-44页 |
| 三、教科书中的科学史对科学本质各个层面的整体反映情况 | 第44-47页 |
| 四、教科书中的科学史在体现科学本质上文本的呈现方式、任务设计、功能体现及其存在的问题——与美国《科学探索者》的比较分析 | 第47-53页 |
| 第六章 结论与建议 | 第53-58页 |
| 一、结论与分析 | 第53-56页 |
| 二、建议 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 后记 | 第61页 |
