西蒙·佩帕特的建构论思想研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-23页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、佩帕特是谁 | 第10-11页 |
| 三、重要概念界定 | 第11-14页 |
| 1、建构论 | 第11-12页 |
| 2、授受主义 | 第12-14页 |
| 四、相关研究文献综述 | 第14-20页 |
| (一) 关于佩帕特建构论的理论方面 | 第14-16页 |
| (二) 关于佩帕特建构论的实践层面 | 第16-20页 |
| 五、研究方法 | 第20-21页 |
| 六、研究局限和研究意义 | 第21-23页 |
| (一) 研究局限 | 第21页 |
| (二) 研究意义 | 第21-23页 |
| 第二章 佩帕特建构论的理论基础和主要内容 | 第23-39页 |
| 第一节 佩帕特建构论的理论基础 | 第23-28页 |
| 一、皮亚杰的建构主义理论 | 第23-24页 |
| 二、杜威的实用主义研究 | 第24-26页 |
| 三、布鲁纳的发现学习理论 | 第26-27页 |
| 四、莱夫和温格的情境认知理论 | 第27-28页 |
| 第二节 佩帕特建构论的主要内容 | 第28-33页 |
| 一、关于知识建构 | 第28-31页 |
| 二、关于学习文化 | 第31-33页 |
| 第三节 佩帕特建构论的特点 | 第33-36页 |
| 1、知识的建构性 | 第33页 |
| 2、高度的情境依赖性 | 第33-34页 |
| 3、学习活动的交互性 | 第34-36页 |
| 第四节 佩帕特建构论和皮亚杰的建构主义 | 第36-39页 |
| 第三章 佩帕特建构论学习环境下的典型案例 | 第39-45页 |
| 第一节 佩帕特建构论学习环境下的典型案例以及分析 | 第39-43页 |
| 第二节 佩帕特建构论学习环境下学习的特点 | 第43-45页 |
| 第四章 佩帕特建构论对我国教育的借鉴意义 | 第45-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 中文部分 | 第49-50页 |
| 英文文献 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52页 |
