| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究的目的与意义 | 第10-12页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·主要理论依据 | 第11-12页 |
| ·相关概念界定 | 第12页 |
| ·研究思路和方法 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-19页 |
| ·教学管理的内涵 | 第13-14页 |
| ·教学管理研究和改革的趋势分析 | 第14-18页 |
| ·关于研究型院系的研究 | 第18-19页 |
| 2 研究型学院本科教学管理研究的若干理论分析 | 第19-26页 |
| ·研究型大学与研究型学院 | 第19-23页 |
| ·研究型大学的概念和特征 | 第19-21页 |
| ·研究型学院的概念和特征 | 第21-23页 |
| ·研究型学院与研究型大学的关系 | 第23页 |
| ·学科与专业 | 第23-24页 |
| ·教学与科研 | 第24-26页 |
| ·教学促进科研 | 第25页 |
| ·科研促进教学 | 第25-26页 |
| 3 研究型学院与非研究型学院本科教学管理的比较研究 | 第26-32页 |
| ·研究型学院本科教学管理的地位 | 第26-27页 |
| ·教学管理的特征 | 第26页 |
| ·研究型学院本科教学管理的地位 | 第26-27页 |
| ·研究型学院与非研究型学院涵义和特征的比较 | 第27-29页 |
| ·创新型人才培养的模式 | 第27页 |
| ·以学术立院的学术文化氛围 | 第27-28页 |
| ·管理和服务相对分离的管理体制 | 第28页 |
| ·一流的师资队伍 | 第28页 |
| ·优质的实践教学条件 | 第28-29页 |
| ·研究型学院与非研究型学院本科教学管理模式的比较 | 第29-32页 |
| ·研究型学院与非研究型学院本科教学管理目标的比较 | 第29页 |
| ·本科人才培养方案的编制 | 第29-30页 |
| ·实行完全的学分制管理 | 第30页 |
| ·教学与科研互相促进 | 第30-31页 |
| ·教师和学生参与教学管理 | 第31-32页 |
| 4 我国重点建设高校本科教学管理的现状分析 | 第32-36页 |
| ·我国重点建设高校本科教学管理取得的主要成效 | 第32-33页 |
| ·大多数学校推行了学分制管理 | 第32-33页 |
| ·教学管理更加规范和民主 | 第33页 |
| ·尝试学院制管理 | 第33页 |
| ·我国重点建设高校现行本科教学管理存在的主要问题及原因分析 | 第33-36页 |
| ·教学管理观念有待创新 | 第33-34页 |
| ·学分制实施不够完善 | 第34页 |
| ·教学管理体制僵化，院(系)管理缺乏自主权 | 第34-36页 |
| 5 研究型学院本科教学管理建设的基本构想 | 第36-51页 |
| ·转变观念，落实学院办学实体地位 | 第36-38页 |
| ·教育思想的转变是关键 | 第36页 |
| ·树立“以人为本”的教学管理思想 | 第36-37页 |
| ·突出研究型学院的办学实体，扩大学院管理自主权 | 第37-38页 |
| ·坚持原则，构建新型的教学管理组织 | 第38-41页 |
| ·研究型学院本科教学管理的基本原则 | 第38-40页 |
| ·构建新型的教学管理组织 | 第40-41页 |
| ·优化体系，建立以完全学分制为核心的教学管理制度 | 第41-45页 |
| ·本科人才培养方案的制定 | 第43页 |
| ·导学制 | 第43-44页 |
| ·吸引优秀生源，引入本科生科技创新激励机制 | 第44页 |
| ·实验教学管理体系的构建 | 第44-45页 |
| ·打造团队，建设高水平的师资队伍 | 第45-46页 |
| ·加强学科团队建设 | 第45-46页 |
| ·进一步加大对拔尖人才的引进力度 | 第46页 |
| ·注重教师队伍的培养 | 第46页 |
| ·建立讲座教师制度 | 第46页 |
| ·增加投入，建设良好宽松的科研环境 | 第46-48页 |
| ·加强重点科研基地建设，保障科研硬环境 | 第46-47页 |
| ·加强学术监督，保障科研软环境 | 第47页 |
| ·以学术立院，加强国际学术交流与合作 | 第47-48页 |
| ·科教融合，全面实施研究式教学 | 第48-51页 |
| ·科研融入教学 | 第48-49页 |
| ·研究式的教学方法 | 第49页 |
| ·实施本科生研究性学习 | 第49页 |
| ·形式多样的科研训练 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 一、研究结论 | 第51页 |
| 二、存在的局限 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57页 |