对外汉语委婉语教学研究
| 内容提要 | 第1-7页 |
| 绪论 | 第7-16页 |
| 一、选题的缘起及本选题的研究意义 | 第8-11页 |
| 二、本选题研究的对象与方法 | 第11-12页 |
| （一） 研究对象 | 第11-12页 |
| （二） 研究方法 | 第12页 |
| 三、与本题目相关的研究 | 第12-16页 |
| 第一章 汉语委婉语概述 | 第16-36页 |
| 一、关于汉语委婉语的定义及特点 | 第16-25页 |
| （一） 我国学者关于委婉语的界定 | 第16-21页 |
| （二） 委婉语的主要特点 | 第21-23页 |
| （三） 本文对汉语委婉语的界定 | 第23-24页 |
| （四） 委婉语与禁忌语、敬谦语 | 第24-25页 |
| 二、委婉语的产生和发展 | 第25-28页 |
| （一） 汉语委婉语的产生 | 第26-27页 |
| （二） 汉语委婉语的发展 | 第27-28页 |
| 三、汉语委婉语的分类 | 第28-31页 |
| （一） 单位类型 | 第28-29页 |
| （二） 语义内容类型 | 第29页 |
| （三） 色彩类型 | 第29-31页 |
| 四、汉语委婉语的构造原则 | 第31-36页 |
| （一） 距离原则 | 第31-32页 |
| （二） 关联原则 | 第32页 |
| （三） 模糊原则 | 第32-33页 |
| （四） 悦人原则 | 第33-36页 |
| 第二章 委婉语教学在对外汉语教学中的意义和作用 | 第36-49页 |
| 一、委婉语是对外汉语教学中的一个重点 | 第36-40页 |
| 二、委婉语是对外汉语教学中的一个难点 | 第40-42页 |
| （一） 汉语委婉语语义信息的复杂性 | 第40-42页 |
| （二） 学习者母语文化的负迁移 | 第42页 |
| 三、委婉语教学是弘扬中华文化的一个重要窗口 | 第42-45页 |
| 四、委婉语教学是培养跨文化交际能力的一个重要途径 | 第45-49页 |
| 第三章 对外汉语委婉语教学现状及存在的问题 | 第49-56页 |
| 一、对汉语委婉语的教学未能引起足够重视 | 第50页 |
| 二、汉语委婉语本体研究不足的制约 | 第50-51页 |
| 三、来自对外汉语教师自身层面的问题 | 第51-53页 |
| 四、对外汉语教材中存在的问题 | 第53-56页 |
| 第四章 对外汉语委婉语教学策略与方法 | 第56-65页 |
| 一、利用语境设置提高学生习得委婉语效率 | 第56-60页 |
| 二、利用词汇的网络性提高学生习得委婉语效率 | 第60-63页 |
| 三、利用汉外文化对比的方法进行委婉语教学 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 中文摘要 | 第69-71页 |
| Abstract | 第71-73页 |
| 后记 | 第73-74页 |
| 导师及作者简介 | 第74页 |
