| 摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-12页 |
| Introduction | 第12-14页 |
| CHAPITRE 1. Des concepts sur l’autonomie d’apprentissage | 第14-49页 |
| ·La définition de l’autonomie d’apprentissage et des situations en Chine et à l’étranger | 第14-16页 |
| ·L’autonomie linguistique et l'autonomie générale | 第16-18页 |
| ·La synthèse de l’autonomie d’apprentissage | 第18-28页 |
| ·Un moyen de communication | 第19-20页 |
| ·Des stratégies d'enseignement | 第20-21页 |
| ·Les connaissances subjectives et les conditions objectives | 第21-23页 |
| ·Des conseils sur l’éducation à l’école | 第23-24页 |
| ·Les compétences obligatoires des apprenants | 第24页 |
| ·La réforme de l’éducation | 第24-28页 |
| ·Des relations entre apprentissage et autonomie | 第28-35页 |
| ·Trois importances pour l’autonomie d’apprentissage | 第30-31页 |
| ·L’objectif de l’autonomie d’apprentissage | 第31-35页 |
| ·La méthode et la méthodologie de FLS | 第35-41页 |
| ·Les Comparaisons entre les méthodes traditionnelles et les méthodes d’apprentissage autonome | 第35-37页 |
| ·Les caractéristiques des méthodes d’apprentissage autonome: | 第37-38页 |
| ·Les avantages des multi-médias | 第38-39页 |
| ·Les désavantages de l’enseignement traditionnel | 第39-40页 |
| ·Les pensées de direction d’enseignement | 第40-41页 |
| ·Les caractéristiques de l’autonomie d’apprentissage | 第41-49页 |
| ·L'apprenant, <> de son propre apprentissage | 第41-42页 |
| ·L'apprenant, << décideur >> de son propre apprentissage. | 第42页 |
| ·Seul l'apprenant apprend | 第42-43页 |
| ·Les divers appuis pédagogiques | 第43-44页 |
| ·L’enseignement traditionnel | 第44页 |
| ·De nouveaux manuels | 第44-46页 |
| ·L'autonomie, autre fa?on d'apprendre une langue. | 第46页 |
| ·L’autonomie, nécessité dans l’évolution d’éducation | 第46-49页 |
| CHAPITRE 2. L’autonomie d’apprentissage dans la théorie | 第49-66页 |
| ·Comment réaliser l’autonomie d’apprentissage ? | 第49-55页 |
| ·De bonnes habitudes pour la réalisation d’autonomie d’apprentissage | 第49页 |
| ·Plusieurs systèmes dans l’autonomie d’apprentissage | 第49-50页 |
| ·L’apprenant dans l’autonomie d’apprentissage | 第50页 |
| ·L’autonomie d’apprentissage en groupe | 第50页 |
| ·L’apprentissage en collaboration | 第50-52页 |
| ·L’objectif de l’enseignement | 第52页 |
| ·Des difficultés de réaliser l’autonomie d’apprentissage | 第52-53页 |
| ·Trois mots clés Quoi Quand Comment | 第53-55页 |
| ·Trois facteurs nécessaires pour l’autonomie d’apprentissage | 第55-56页 |
| ·Vouloir apprendre | 第55页 |
| ·Pouvoir apprendre | 第55页 |
| ·Stratégie d’apprentissage | 第55-56页 |
| ·Les 4 théories de la pédagogie | 第56-61页 |
| ·La théorie de l’enseignement behavioriste | 第56-57页 |
| ·La théorie d’enseignement cognitive | 第57-58页 |
| ·La théorie d’enseignement de sentiment | 第58页 |
| ·La théorie d’enseignement structurelle | 第58-61页 |
| ·Des démarches concrètes et des exigences de l’autonomie d’apprentissage | 第61-66页 |
| ·L’élaboration de l’objectif d’études | 第61页 |
| ·La stimulation de la motivation interne | 第61页 |
| ·La discussion en groupe | 第61-62页 |
| ·L’explication du professeur | 第62-63页 |
| ·La mise en oeuvre de l’autonomie d’apprentissage | 第63-65页 |
| ·Le bilan du cours | 第65-66页 |
| CHAPITRE 3. L’autonomie d’apprentissage en FLS dans la pratique | 第66-104页 |
| ·Les expérimentations dans la classe FLS | 第66-81页 |
| ·La présentation de la classe FLS | 第66页 |
| ·Le design du Cours de l’autonomie d’apprentissage | 第66-76页 |
| ·Le bilan: | 第76-78页 |
| ·Les entretiens avec deux apprenants et l’observation | 第78-81页 |
| ·Les r(?)les des professeurs dans l’apprentissage autonome de FLS | 第81-84页 |
| ·Guide | 第81页 |
| ·Promoteur | 第81-82页 |
| ·Consultant | 第82页 |
| ·Collaborateur | 第82页 |
| ·Evaluateur | 第82页 |
| ·Fournisseur des ressources | 第82-83页 |
| ·Assistant | 第83-84页 |
| ·Des changements du professeur et des apprenants | 第84-86页 |
| ·Comment réaliser l’autonomie du professeur | 第86-88页 |
| ·Etre un professeur de FLS qualifié | 第86页 |
| ·Re-examiner la relation entre le professeur et les apprenants | 第86-87页 |
| ·Faire des réflexions sur son enseignement | 第87-88页 |
| ·L’auto-évaluation dans FLS | 第88-93页 |
| ·La nécessité de l’auto-évaluation | 第88-89页 |
| ·La signification de l’auto-évaluation | 第89页 |
| ·Les fa?ons d’auto-évaluation | 第89-90页 |
| ·Les changements dans l’évaluation | 第90-91页 |
| ·Les formes principales d’évaluation | 第91-92页 |
| ·L’évaluation----L’évaluation des études des apprenants, l’évaluation de performance du professeur, l’évaluation du cours. | 第92-93页 |
| ·Les types de l’autonomie d’apprentissage | 第93-94页 |
| ·Les facteurs qui influencent l’autonomie d’apprentissage | 第94-104页 |
| ·Facteurs internes | 第94-96页 |
| ·Motivation | 第94-95页 |
| ·Attitude d’apprentissage | 第95页 |
| ·Style d’apprentissage | 第95-96页 |
| ·Facteurs externes | 第96-101页 |
| ·Professeur | 第96-97页 |
| ·Techniques d’éducation | 第97-98页 |
| ·Partenaires | 第98-99页 |
| ·Environnement d’apprentissage | 第99-100页 |
| ·Culture sociale | 第100-101页 |
| ·Le centre d’accès à l’autonomie d’apprentissage | 第101-104页 |
| Conclusion | 第104-106页 |
| Bibliographie | 第106-108页 |
| Annexe 1 | 第108-111页 |
| Annexe 2 | 第111-115页 |
| Annexe 3 | 第115-119页 |
| Annexe 4 | 第119-122页 |
| Remerciement | 第122-123页 |
| 个人简历 | 第123页 |
| 发表的学术论文 | 第123页 |
