| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-22页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外研究现状综述 | 第10-19页 |
| 第三节 研究的总体思路和问题 | 第19-22页 |
| 第二章 研究方法 | 第22-35页 |
| 第一节 实验设计与材料 | 第22-26页 |
| 第二节 实验程序与具体步骤 | 第26-35页 |
| 第三章 研究结果 | 第35-43页 |
| 第一节 语音组作文质量的结果分析 | 第35-36页 |
| 第二节 概念图组作文质量的结果分析 | 第36-37页 |
| 第三节 语音识别和概念图技术交互作用分析 | 第37-39页 |
| 第四节 写作困难学生对技术掌握情况分析 | 第39-41页 |
| 第五节 调查与访谈结果 | 第41-43页 |
| 第四章 问题讨论 | 第43-49页 |
| 第一节 关于语音识别系统的识别率 | 第43-44页 |
| 第二节 技术支持下的作文质量变化 | 第44-49页 |
| 第五章 研究结论 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 后记 | 第67页 |