| 引言 | 第1-17页 |
| 一 概念界定 | 第8-9页 |
| 二 本题研究意义 | 第9-10页 |
| 三 本题研究文献综述 | 第10-15页 |
| 四 本题研究内容、方法及主要结果 | 第15-17页 |
| 第一章 汉民族共同语的历史形态及普通话的确立 | 第17-25页 |
| 第一节 汉民族共同语的历史形态:从雅言、通语到官话 | 第17-20页 |
| 一 春秋战国时期—雅言 | 第17页 |
| 二 从汉至元—通语 | 第17-19页 |
| 三 元明清时期—官话 | 第19-20页 |
| 第二节 普通话的确立:从国语到普通话 | 第20-25页 |
| 一 民国时期称国语 | 第20-22页 |
| 二 1955年确定为普通话 | 第22-24页 |
| 三 推广普通话—历史的继与承 | 第24-25页 |
| 第二章 普通话推广的历程 | 第25-77页 |
| 第一节 普通话推广宏观方针政策的调整 | 第25-31页 |
| 一 大力提倡、重点推行、逐步普及 | 第25-28页 |
| 二 大力推行、积极普及、逐步提高 | 第28-31页 |
| 第二节 国家普通话推广工作机构沿革 | 第31-33页 |
| 第三节 四大领域普通话推广策略的发展进程 | 第33-53页 |
| 一 以学校为基础的普通话推广工作 | 第34-42页 |
| 二 以党政机关为龙头的普通话推广工作 | 第42-44页 |
| 三 以广播电视等新闻媒体为榜样的普通话推广工作 | 第44-49页 |
| 四 以公共服务行业为窗口的普通话推广工作 | 第49-52页 |
| 五 其他 | 第52-53页 |
| 第四节 普通话推广微观管理工作措施的演进 | 第53-66页 |
| 一 对城市进行目标管理与量化评估 | 第53-55页 |
| 二 对目标人群进行普通话水平测试 | 第55-64页 |
| 三 开展全国推广普通话宣传周活动 | 第64-66页 |
| 第五节 港澳台地区的普通话普及进程 | 第66-77页 |
| 一 香港地区 | 第66-72页 |
| 二 澳门地区 | 第72-74页 |
| 三 台湾地区 | 第74-77页 |
| 第三章 思考与启示:普通话推广现实与未来的若干问题 | 第77-94页 |
| 一 国家通用语言观的发展与强化 | 第77-80页 |
| (一) 国家通用语是增强民族凝聚力的重要因素 | 第77页 |
| (二) 对国家通用语推广的经济学阐释 | 第77-78页 |
| (三) 对国家通用语推广的信息化阐释 | 第78-79页 |
| (四) 回到语言与人本身 | 第79-80页 |
| 二 国家通用语和国际强势语言、民族语言、方言的关系 | 第80-84页 |
| (一) 国家通用语与国际强势语言 | 第80-81页 |
| (二) 国家通用语与民族语言、方言 | 第81-84页 |
| 三 国家通用语推广建设的基础环节 | 第84-86页 |
| (一) 国家通用语推广工作的定位 | 第84页 |
| (二) 国家通用语推广工作的规范发展观 | 第84-85页 |
| (三) 国家通用语推广工作队伍的建设 | 第85-86页 |
| 四 国家通用语推广政策制定对科学依据的渴求 | 第86-88页 |
| (一) 政策制定迫切需要调查研究 | 第86-87页 |
| (二) 政策制定需要前瞻性与可持续性 | 第87-88页 |
| 五 对国家通用语推广工作两大重心的追问 | 第88-90页 |
| (一) 学校是重中之重 | 第88-89页 |
| (二) 下一个重点是农村 | 第89-90页 |
| 六 国家通用语的推行与提倡需要刚柔并济 | 第90-92页 |
| 七 创造国民对掌握国家通用语的需求 | 第92-94页 |
| 结语 | 第94-95页 |
| 参考文献 | 第95-101页 |
| 附件:学校推广普通话的文件资料 | 第101-108页 |
| 致谢 | 第108-109页 |
| 勘误 | 第109-110页 |
