| 声明 | 第1页 |
| 学位论文使用授权声明 | 第3-4页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 内容提要 | 第8-10页 |
| ABBREVIATIONS | 第10-11页 |
| LIST OF FIGURES | 第11-13页 |
| LIST OF TABLES | 第13-14页 |
| TABLE OF CONTENTS | 第14-18页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第18-22页 |
| ·RESEARCH BACKGROUND | 第18-19页 |
| ·SIGNIFICANCE OF THE PRESENT STUDY | 第19-20页 |
| ·ORGANIZATION OF THE DISSERTATION | 第20-22页 |
| CHAPTER TWO ACQUISITIONAL ISSUES IN INTERLANGUAGE PRAGMATICS | 第22-50页 |
| ·PRAGMATIC COMPETENCE | 第22-25页 |
| ·Communicative competence | 第22-24页 |
| ·A working definition of pragmatic competence | 第24-25页 |
| ·THE DEFINITION AND SCOPE OF INTERLANGUAGE PRAGMATICS (ILP) | 第25-27页 |
| ·THE THEORETICAL PERSPECTIVES OF L2 PRAGMATIC ACQUISITION | 第27-31页 |
| ·Cognitive processing | 第28-29页 |
| ·Relevance theory (RT) | 第29-30页 |
| ·The complexification hypothesis | 第30-31页 |
| ·FACTORS INFLUENCING L2 PRAGMATIC ACQUISITION | 第31-44页 |
| ·Classroom instruction | 第31-35页 |
| ·Pragmatic transfer | 第35-40页 |
| ·Grammatical competence | 第40-44页 |
| ·METHODOLOGY IN DOING ACQUISITIONAL RESEARCH | 第44-48页 |
| ·Developmental research designs | 第44-46页 |
| ·Data collection instruments | 第46-48页 |
| ·SUMMARY | 第48-50页 |
| CHAPTER THREE STUDIES ON THE SPEECH ACT OF REQUESTS | 第50-67页 |
| ·DEFINITION AND TAXONOMY OF REQUESTS | 第50-54页 |
| ·Defining requests | 第50-52页 |
| ·A taxonomy of requests | 第52-54页 |
| ·ILLOCUTIONARY ASPECTS OF REQUESTS | 第54-59页 |
| ·Request strategies | 第55-57页 |
| ·Internal modification (IM) | 第57-58页 |
| ·External modification (EM) | 第58-59页 |
| ·STUDIES ON THE SPEECH ACT OF REQUESTS | 第59-65页 |
| ·Cross-cultural research on requests | 第59-60页 |
| ·Developmental research on requests | 第60-63页 |
| ·Studies on requests by Chinese researchers | 第63-65页 |
| ·SUMMARY | 第65-67页 |
| CHAPTER FOUR RESEARCH DESIGN | 第67-86页 |
| ·RESEARCH QUESTIONS | 第67页 |
| ·INFORMANTS | 第67-71页 |
| ·Criteria in selecting informants | 第68-70页 |
| ·Learner informants | 第70-71页 |
| ·Native informants | 第71页 |
| ·RESEARCH INSTRUMENTS | 第71-78页 |
| ·Background questionnaire | 第72-73页 |
| ·Developing request scenarios | 第73-74页 |
| ·The production questionnaire and sociopragmatic assessment questionnaire | 第74-78页 |
| ·DATA COLLECTION | 第78-79页 |
| ·DATA ANALYSIS FRAMEWORK | 第79-84页 |
| ·Request strategies | 第80-81页 |
| ·Internal modification | 第81-82页 |
| ·External modification | 第82-84页 |
| ·Procedures of data analysis | 第84页 |
| ·SUMMARY | 第84-86页 |
| CHAPTER FIVE DATA ANALYSIS AND DISCUSSION | 第86-163页 |
| ·REQUEST STRATEGIES | 第86-102页 |
| ·Total number of strategies | 第86-87页 |
| ·Directness | 第87-92页 |
| ·Conventional indirectness | 第92-94页 |
| ·Non-conventional indirectness (Hints) | 第94-95页 |
| ·Combination of individual strategies | 第95-97页 |
| ·Opting out | 第97页 |
| ·Summary and discussion of request strategies | 第97-102页 |
| ·INTERNAL MODIFICATION | 第102-121页 |
| ·Overall performance of internal modification | 第102-104页 |
| ·Syntactic downgraders | 第104-108页 |
| ·Lexical/phrasal downgraders | 第108-114页 |
| ·Upgraders | 第114-116页 |
| ·Combination of IM | 第116-117页 |
| ·Zero IM | 第117-118页 |
| ·Summary and discussion of internal modification | 第118-121页 |
| ·EXTERNAL MODIFICATION | 第121-142页 |
| ·Overall performance of supportive moves | 第121-124页 |
| ·Employment of supportive moves by situation | 第124-139页 |
| ·Summary and discussion of external modification | 第139-142页 |
| ·SITUATIONAL VARIATION IN REQUESTING BEHAVIOR | 第142-153页 |
| ·Sociopragmatic assessment questionnaire | 第143页 |
| ·Assessment of social parameters across groups | 第143-145页 |
| ·Assessment of social parameters across situations | 第145-147页 |
| ·Perception of social parameters and choice of request strategies | 第147-151页 |
| ·Summary and discussion of sociopragmatic competence | 第151-153页 |
| ·THE EFFECT OF L1 PRAGMATIC TRANSFER ON L2 REQUEST ACQUISITION | 第153-161页 |
| ·Request strategies and L1 influence | 第154-155页 |
| ·Internal modification and L1 influence | 第155-158页 |
| ·External modification and L1 influence | 第158-160页 |
| ·Summary of transfer effect | 第160-161页 |
| ·SUMMARY: OVERALL DEVELOPMENTAL FEATURES OF ENGLISH REQUESTS | 第161-163页 |
| CHAPTER SIX THE ROLE OF INSTRUCTION IN L2 PRAGMATIC DEVELOPMENT | 第163-187页 |
| ·NEGATIVE EFFECT OF INSTRUCTION ON L2 PRAGMATIC DEVELOPMENT | 第164-168页 |
| ·Metapragmatic input | 第164-166页 |
| ·Classroom discourse | 第166-167页 |
| ·Grammar-oriented Pedagogy | 第167-168页 |
| ·NEED FOR INSTRUCTION OF L2 PRAGMATICS | 第168-185页 |
| ·Curricula | 第168-170页 |
| ·Teaching materials | 第170-173页 |
| ·Instruction of L2 speech acts | 第173-185页 |
| ·SUMMARY | 第185-187页 |
| CHAPTER SEVEN CONCLUSION | 第187-198页 |
| ·SUMMARY OF FINDINGS | 第187-193页 |
| ·FACTORS INFLUENCING L2 PRAGMATIC DEVELOPMENT | 第193-195页 |
| ·LIMITATIONS OF THE PRESENT STUDY AND DIRECTIONS FOR FUTURE RESEARCH | 第195-198页 |
| REFERENCES | 第198-211页 |
| APPENDIX 1 QUESTIONNAIRE FOR CHINESE LEARNERS | 第211-214页 |
| APPENDIX 2 QUESTIONNAIRE FOR CHINESE NATIVE SPEAKERS | 第214-215页 |
| APPENDIX 3 QUESTIONNAIRE FOR ENGLISH NATIVE SPEAKERS | 第215-216页 |
