| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| 第一节 音乐学习心理概念阐述 | 第7页 |
| 第二节 本论题国内外的研究现状 | 第7-8页 |
| 第三节 本研究的意义和目的 | 第8-10页 |
| 第二章 高中阶段与初中阶段学生音乐学习状况调查 | 第10-22页 |
| 第一节 调查的范围和研究方法 | 第10-13页 |
| 第二节 对高初中学生音乐学习状况的调查 | 第13-22页 |
| 第三章 高初中学生学习音乐的动力源比较 | 第22-32页 |
| 第一节 中学阶段学习音乐的动力源排序 | 第22-24页 |
| 第二节 高中阶段与初中阶段学习音乐的动力源排序 | 第24-32页 |
| 第四章 对影响高初中学生音乐学习因素的调查 | 第32-37页 |
| 第一节 影响中学阶段音乐学习的总体因素排序 | 第32-34页 |
| 第二节 音乐学习影响因素排序比较 | 第34-37页 |
| 第五章 高中阶段与初中阶段音乐学习的主要心理过程比较 | 第37-44页 |
| 第一节 音乐感知能力的比较 | 第37-39页 |
| 第二节 音乐记忆能力的比较 | 第39-41页 |
| 第三节 音乐想象能力的比较 | 第41-42页 |
| 第四节 音乐思维能力的比较 | 第42-44页 |
| 第六章 调查结果与传统看法不相符的结论 | 第44-48页 |
| 第一节 关于学生爱不爱上音乐课的话题 | 第44-45页 |
| 第二节 关于"崇拜歌星"的话题 | 第45-46页 |
| 第三节 关于"学习因素"与学生音乐学习的关系 | 第46-48页 |
| 第七章 有效利用教学艺术把握学校课堂教学的建议 | 第48-57页 |
| 第一节 教材把握的建议 | 第49-51页 |
| 第二节 教学目标制定的建议 | 第51页 |
| 第三节 教学内容选择的建议 | 第51-53页 |
| 第四节 教学方法的建议 | 第53-56页 |
| 第五节 教学评价的建议 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录一:中学生音乐学习心理状况调查问卷 | 第61-64页 |
| 附录二:调查问卷维度 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67页 |