| 论文提要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一.思想政治学科的性质及其在中等艺术教育中的重要性 | 第7-14页 |
| (一) 思想政治学科的性质 | 第7-9页 |
| 1.历史论德育性质 | 第7-8页 |
| 2.内容论德育性质 | 第8-9页 |
| 3.特点论德育性质 | 第9页 |
| 4.途径论德育性质 | 第9页 |
| (二) 思想政治学科的功能 | 第9-11页 |
| 1.导向功能 | 第10页 |
| 2.规范功能 | 第10页 |
| 3.个性化功能 | 第10-11页 |
| (三) 思想政治学科的任务及其在中等艺术教育中的重要性 | 第11-14页 |
| 1.思想政治学科的教学任务 | 第11页 |
| 2.艺术教育与思想政治学科的关系 | 第11-13页 |
| 3.思想政治课在中等艺术教育中的重要性 | 第13-14页 |
| 二.中等艺术学校学生思想政治课学习不良现状及原因分析 | 第14-23页 |
| (一) 中等艺术学校学生思想政治课学习现状 | 第14-15页 |
| (二) 中等艺术学校学生思想政治课学习不良现状原因探析 | 第15-23页 |
| 1.学生自身的原因 | 第15-19页 |
| 2.教学的原因 | 第19-20页 |
| 3.学校及社会的原因 | 第20-23页 |
| 三.对策研究 | 第23-41页 |
| (一) 深化教学改革，提升中等艺术学校思想政治课教学水平 | 第23-36页 |
| 1.教育观念的改革 | 第23-25页 |
| 2.教学内容的改革 | 第25-27页 |
| 3.探索有效的教学方法及教学模式，不断提高思想政治课教学艺术 | 第27-36页 |
| (二) 创设良好的育人环境，培育教育合力 | 第36-41页 |
| 1.利用校园隐性课程，发挥隐性课程的教育作用 | 第37-39页 |
| 2.齐抓共管，形成共识，努力营造有利于文化学习的环境 | 第39-40页 |
| 3.提高家庭素养，发挥家庭教育的作用 | 第40-41页 |
| 主要参考文献 | 第41-42页 |
| 后记 | 第42页 |
