| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 引言 | 第6-13页 |
| 第一章 民办高校班级管理的相关概念及存在的问题 | 第13-22页 |
| ·民办高校班级管理的相关概念 | 第13-14页 |
| ·班级管理对民办高校发展的意义 | 第14-17页 |
| ·民办高校班级管理过程中存在的问题 | 第17-22页 |
| ·民办高校学生的特性加大了管理难度 | 第17-18页 |
| ·民办高校教师与辅导员的现状制约了班级管理的发展 | 第18-22页 |
| 第二章 全面质量管理及其应用于民办高校班级管理中的可行性分析 | 第22-30页 |
| ·全面质量管理概述 | 第22-25页 |
| ·全面质量管理运用于民办高校班级管理的可行性分析 | 第25-28页 |
| ·民办高校的性质决定了可以采用全面质量管理 | 第26页 |
| ·民办高校所拥有的现实资源需要全面质量管理 | 第26-27页 |
| ·全面质量管理理念能指导民办高校班级管理 | 第27-28页 |
| ·全面质量管理运用于民办高校班级管理中要把握的重点 | 第28-30页 |
| 第三章 全面质量管理在民办高校班级管理中的实施策略 | 第30-37页 |
| ·以学生为中心,树立正确的学生观 | 第30-33页 |
| ·将学生视作学校教育的消费者和顾客 | 第30-31页 |
| ·将学生视作学校教育管理的“产品” | 第31-33页 |
| ·将学生视作不断完善品格、思想的独立个体 | 第33页 |
| ·学校全员参与班级管理 | 第33-34页 |
| ·任课教师参与班级管理 | 第33-34页 |
| ·辅导员主导班级管理 | 第34页 |
| ·班级管理质量的持续改进 | 第34-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
