| Thesis Introduction | 第1-12页 |
| Chapter One Theories on Writing | 第12-18页 |
| 1．1 The Writing Process | 第12-14页 |
| 1．2 Teaching Writing: A Process Approach | 第14-16页 |
| 1．3 Current Trend | 第16页 |
| 1．4 Integrating the Process and Product Approaches | 第16-18页 |
| Chapter Two Theories Related to Personality Factors | 第18-27页 |
| 2．1 Affective domain | 第19-20页 |
| 2．2 Self-esteem | 第20-21页 |
| 2．3 Risk-Taking | 第21-22页 |
| 2．4 Anxiety | 第22-25页 |
| 2．5 Motivation | 第25-27页 |
| Chapter Three Related Studies on Writing Apprehension | 第27-49页 |
| 3．1 Measuring Writing Apprehension | 第29-30页 |
| 3．2 Correlates of Writing Apprehension | 第30-34页 |
| 3．2．1 Individual Difference Correlates of Writing Apprehension | 第30-31页 |
| 3．2．2 Writing Apprehension Correlated With Attitudes, Expectations, and Choices About School and Writing | 第31页 |
| 3．2．3 Performance Correlates of Apprehension | 第31-34页 |
| 3．2．4 Cognitive Correlates of Apprehension | 第34页 |
| 3．3 Development of Writing Apprehension | 第34-37页 |
| 3．4 Changing Writing Apprehension—Alleviating Writing Apprehension | 第37-40页 |
| 3．4．1 Kroll's study | 第37-38页 |
| 3．4．2 Thompson's study | 第38页 |
| 3．4．3 Craven' study | 第38-39页 |
| 3．4．4 Bartholomae's study | 第39页 |
| 3．4．5 Bloom's study | 第39页 |
| 3．4．6 Wang Chuming' study | 第39-40页 |
| 3．5 Reconceptualizing Writing Attitudes and Beliefs | 第40-49页 |
| 3．5．1 Dispositional attitudes and Beliefs | 第41-45页 |
| 3．5．2 Situational Attitudes and Beliefs | 第45-49页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第49-59页 |
| 4．1 The aim of this study | 第49页 |
| 4．2 Research questions | 第49-50页 |
| 4．3 Research subjects | 第50页 |
| 4．4 Research instruments | 第50-52页 |
| 4．4．1 Questionnaire | 第50-51页 |
| 4．4．2 Observation in class | 第51-52页 |
| 4．5 The Length Approach | 第52-59页 |
| 4．5．1 Objective of the course | 第52页 |
| 4．5．2 Textbook and materials | 第52页 |
| 4．5．3 Requirements for the students | 第52-53页 |
| 4．5．4 Providing creative topics | 第53-54页 |
| 4．5．5 Choosing a safe environment | 第54页 |
| 4．5．6 Evaluation | 第54-55页 |
| 4．5．7 Revising | 第55-56页 |
| 4．5．8 About Errors and Correcting | 第56-57页 |
| 4．5．9 About Publishing | 第57-58页 |
| 4．5．10 The role of teacher | 第58-59页 |
| Chapter Five Data Elicitation and Analysis | 第59-73页 |
| 5．1 The first questionnaire | 第59-64页 |
| 5．1．1 Content of the questionnaire | 第59页 |
| 5．1．2 Data from the first questionnaire | 第59-64页 |
| 5．2 The second questionnaire | 第64-73页 |
| 5．2．1 Data from the second questionnaire | 第65-71页 |
| 5．2．2 Data from the added-items of the second questionnaire | 第71-73页 |
| Chapter Six Discussion of the Findings | 第73-75页 |
| 6．1 Implications for Second/Foreign Language Classroom | 第73页 |
| 6．2 Conclusion | 第73-75页 |
| Appendix 1 | 第75-76页 |
| Appendix 2 | 第76-79页 |
| Appendix 3 | 第79-82页 |
| Appendix 4 | 第82-90页 |
| Reference | 第90-99页 |
