教师共情能力及训练研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-16页 |
| ·共情概念研究 | 第9-11页 |
| ·共情的测量方法研究 | 第11-12页 |
| ·量表测量法 | 第11-12页 |
| ·图片或情境刺激法 | 第12页 |
| ·认知神经测量 | 第12页 |
| ·共情的影响因素研究 | 第12-13页 |
| ·共情的干预研究 | 第13-16页 |
| 2 问题提出 | 第16-18页 |
| ·已有研究尚待解决的问题 | 第16-17页 |
| ·研究框架 | 第17页 |
| ·研究意义 | 第17-18页 |
| 3 研究一：教师共情策略的有效性研究 | 第18-24页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18页 |
| ·被试 | 第18页 |
| ·材料 | 第18页 |
| ·结果分析 | 第18-21页 |
| ·共情策略认同度和准确度分析 | 第18-19页 |
| ·共情策略的使用难度、常用性及使用效果分析 | 第19-21页 |
| ·共情策略适用的学生性别和气质类型分析 | 第21页 |
| ·讨论 | 第21-24页 |
| ·共情策略的有效性 | 第21-22页 |
| ·共情策略的可用性 | 第22页 |
| ·共情策略的适用性 | 第22-24页 |
| 4 研究二：职前教师与在职教师共情能力的特点研究 | 第24-35页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-25页 |
| ·被试 | 第24页 |
| ·材料 | 第24-25页 |
| ·结果分析 | 第25-31页 |
| ·在职教师共情能力特点分析 | 第25-28页 |
| ·职前教师共情能力特点分析 | 第28-31页 |
| ·在职教师与职前教师共情能力差异比较分析 | 第31页 |
| ·讨论 | 第31-35页 |
| ·在职教师共情能力的特点 | 第31-33页 |
| ·职前教师共情能力的特点 | 第33-34页 |
| ·在职教师与职前教师共情能力差异 | 第34-35页 |
| 5 研究三：共情训练对职前教师共情能力的影响研究 | 第35-40页 |
| ·研究目的 | 第35页 |
| ·研究方法 | 第35-36页 |
| ·被试 | 第35页 |
| ·材料 | 第35页 |
| ·程序 | 第35-36页 |
| ·结果分析 | 第36-38页 |
| ·讨论 | 第38-40页 |
| 6 总讨论 | 第40-42页 |
| 7 总结及改进 | 第42-43页 |
| ·本研究的结论 | 第42页 |
| ·本研究的不足及未来改进的方向 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 发表论文及参加课题一览表 | 第60页 |
