| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、当代青年学生社会主导价值观教育研究的背景 | 第8-11页 |
| （一） 国际背景 | 第8页 |
| （二） 国内形势 | 第8-11页 |
| 二、价值观与社会主导价值观 | 第11-14页 |
| （一） 价值观 | 第11页 |
| （二） 社会主导价值观与社会主义核心价值观体系 | 第11-12页 |
| （三） 青年学生价值观 | 第12页 |
| （四） 青年学生价值观教育 | 第12-14页 |
| 三、当代青年学生社会主导价值观现状与特点 | 第14-21页 |
| （一） 当代青年学生价值观现状 | 第14-18页 |
| （二） 当代青年学生价值观特点 | 第18-21页 |
| 四、当代青年学生社会主导价值观的问题与成因 | 第21-30页 |
| （一） 当代青年学生社会主导价值观的主要问题 | 第21-23页 |
| （二） 当代青年学生社会主导价值观教育问题的成因 | 第23-30页 |
| 五、当代青年学生社会主导价值观教育的理论教育路径 | 第30-35页 |
| （一） 坚持以人为本、回归生活、转变教育理念 | 第30-31页 |
| （二） 坚持主导性与多样性统一,用社会主义核心价值体系引领社会思潮 | 第31-33页 |
| （三） 重视对青年学生价值接受心理的把握 | 第33-34页 |
| （四） 加强价值观教育重要性的宣传，促进全社会对主导价值观形成共识 | 第34-35页 |
| 六、当代青年学生社会主导价值观教育的实践教育路径 | 第35-42页 |
| （一） 教学实践中主体价值、主导价值的有机整合 | 第35-36页 |
| （二） 教学实践中理想精神价值教育与物质价值教育的融通 | 第36-37页 |
| （三） 教学实践中价值澄清法的运用与引导 | 第37-38页 |
| （四） 教学实践中对青年学生的生理心理、社会认知的龄期特点的把握 | 第38-39页 |
| （五） 教学实践中的“经历”教育 | 第39-40页 |
| （六） 教学实践中的各种社会教育资源力量的合理运用 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附表 | 第44-48页 |
| 后记 | 第48页 |
