档案袋评价在经典诵读活动中的应用研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| (一) 问题提出 | 第8-9页 |
| (二) 研究现状 | 第9-10页 |
| (三) 研究意义 | 第10-11页 |
| (四) 研究方法 | 第11-13页 |
| 一、 档案袋评价的内涵、特征及功能 | 第13-19页 |
| (一) 档案袋评价的内涵 | 第13-16页 |
| (二) 档案袋评价的特征 | 第16-18页 |
| (三) 档案袋评价的功能 | 第18-19页 |
| 二、 档案袋评价的理论基础 | 第19-24页 |
| (一) 多元智能理论与档案袋评价 | 第19-20页 |
| (二) 建构主义理论与档案袋评价 | 第20-21页 |
| (三) 人本主义理论与档案袋评价 | 第21-22页 |
| (四) 后现代主义教育思想与档案袋评价 | 第22-24页 |
| 三、 经典诵读档案袋评价的设计 | 第24-40页 |
| (一) 确定经典诵读档案袋的评价目标 | 第24-25页 |
| (二) 选择经典诵读档案袋的主要内容 | 第25-36页 |
| (三) 建立经典诵读档案袋的评价标准 | 第36-40页 |
| 四、 经典诵读档案袋评价的实施 | 第40-49页 |
| (一) 经典诵读档案袋的材料的存放 | 第40-44页 |
| (二) 经典诵读档案袋的自评与反思 | 第44-46页 |
| (三) 经典诵读档案袋的展示与交流 | 第46-49页 |
| 五、 经典诵读档案袋评价的反思 | 第49-57页 |
| (一) 经典诵读档案袋评价的成效 | 第49-53页 |
| (二) 经典诵读档案袋评价的问题 | 第53-54页 |
| (三) 经典诵读档案袋评价的改进策略 | 第54-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-76页 |
| 后记 | 第76-77页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第77页 |
