| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 引言 | 第12-13页 |
| 第一章 研究问题与研究设计 | 第13-17页 |
| 一、研究问题及其研究价值 | 第13-14页 |
| 二、研究方法 | 第14-15页 |
| （一） 比较法 | 第14页 |
| （二） 内容分析法 | 第14页 |
| （三） 文献法 | 第14页 |
| （四） 访谈法 | 第14-15页 |
| 三、研究设计 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-22页 |
| 一、中日教育、课程、教科书比较研究概况 | 第17-18页 |
| 二、国外关于小学数学“数与代数”领域研究概述 | 第18-19页 |
| 三、国内关于小学数学“数与代数”领域研究概述 | 第19-22页 |
| 第三章 中日小学数学“数与代数”领域的宏观比较 | 第22-32页 |
| 一、中日《课程标准》、《指导要领》“数与代数”领域发展概述比较 | 第22-25页 |
| （一） 日本小学数学《指导要领》“数与计算”发展概述 | 第22-23页 |
| （二） 我国小学数学《课程标准》“数与代数”领域发展概述 | 第23-24页 |
| （三） 中日《指导要领》、《课程标准》“数与代数”领域的特点比较 | 第24-25页 |
| 二、中日小学数学教科书东京版、北师版的特点比较 | 第25-28页 |
| （一） 日本小学数学教科书东京版的特点分析 | 第25-26页 |
| （二） 我国小学数学教科书北师版的特点分析 | 第26-27页 |
| （三） 中日小学数学教科书东京版、北师版的特点分析比较 | 第27-28页 |
| 三、一线教师对两个版本教科书的直观评判和深度访谈 | 第28-32页 |
| （一） 研究方法及研究工具 | 第28-29页 |
| （二） 访谈的对象 | 第29页 |
| （三） 访谈内容与过程 | 第29页 |
| （四） 访谈的结果 | 第29-31页 |
| （五） 调查结论分析 | 第31-32页 |
| 第四章 中日小学“数与代数”领域的微观研究 | 第32-58页 |
| 一、中日小学数学课程目标及“数与代数”目标比较 | 第32-34页 |
| （一） 中日《课程标准》、《指导要领》数学课程目标比较 | 第32-33页 |
| （二） 中日《课程标准》、《指导要领》“数与代数”目标比较 | 第33-34页 |
| 二、东京版、北师版小学“数与代数”领域课程内容呈现比较 | 第34-40页 |
| （一） 日本东京版小学数学“数与计算”课程内容呈现分析 | 第34-37页 |
| （二） 我国北师版小学数学“数与代数”课程内容呈现分析 | 第37-40页 |
| 三、东京版、北师版小学数学教科书内容呈现比较 | 第40-58页 |
| （一） 内容结构对比 | 第40-55页 |
| 1. 课程容量 | 第40-42页 |
| 2. 课程难度 | 第42-54页 |
| （1） 关于整数认识部分 | 第42-45页 |
| （2） 关于整数的四则混合运算部分 | 第45-49页 |
| （3） 关于小数认识及四则混合运算部分 | 第49-50页 |
| （4） 关于分数认识及四则混合运算部分 | 第50-51页 |
| （5） 两个版本小学数学教科书差异的原因分析 | 第51-54页 |
| 3. 呈现方式 | 第54页 |
| 4. 例题、习题编排 | 第54-55页 |
| （二） 章节内容的基本体例 | 第55-56页 |
| （三） 组织结构 | 第56页 |
| （四） 文本特色 | 第56-57页 |
| （五） 印刷、版式、制作等属性 | 第57-58页 |
| 第五章 东京版、北师版教科书典型内容“分数除法”比较 | 第58-64页 |
| 一、两个版本教科书课程时间比较 | 第58页 |
| 二、两个版本教科书课程难度比较 | 第58-59页 |
| 三、两个版本教科书编写体例比较 | 第59-60页 |
| 四、两个版本教科书呈现方式比较 | 第60-62页 |
| 五、两个版本教科书设计风格比较 | 第62页 |
| 六、两个版本教科书组织结构比较 | 第62-63页 |
| 七、两个版本教科书文本特色比较 | 第63-64页 |
| 第六章 结论与讨论 | 第64-69页 |
| 一、研究的基本结论 | 第64-66页 |
| （一） 关于课程目标和“数与代数”领域的比较结果 | 第64页 |
| （二） 关于“数与代数”领域教科书呈现的比较结果 | 第64-65页 |
| （三） 关于“分数除法”的比较结果 | 第65-66页 |
| 二、改进中日《课程标准》《指导要领》及“数与代数”教科书建议 | 第66-68页 |
| （一） 改进中日《课程标准》、《指导要领》的一些建议 | 第66页 |
| （二） 中日小学数学教科书“数与代数”领域的一些改进设想 | 第66-68页 |
| 三、讨论 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-72页 |
| 后记 | 第72-73页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第73页 |
