| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 1. 本文研究课题在国内外的研究现状综述、本文研究的意义与方法 | 第11-23页 |
| ·本课题在国内外研究现状综述 | 第11-16页 |
| ·本文研究的意义 | 第16-19页 |
| ·教育改革的需要 | 第16页 |
| ·教学方法改革的需要 | 第16-17页 |
| ·不断学习和丰富教育方法的需要 | 第17-19页 |
| ·本文研究的思路与方法 | 第19-23页 |
| ·研究思路 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-23页 |
| ·文献检索法 | 第20-21页 |
| ·教育研究的定量方法 | 第21-22页 |
| ·教育研究的质性方法 | 第22-23页 |
| 2. 本文研究的理论基础 | 第23-28页 |
| ·自学能力的理论基础 | 第23-26页 |
| ·自学能力的理论基础（一）——元认知理论 | 第23页 |
| ·自学能力的理论基础（二）——建构主义理论 | 第23-25页 |
| ·自学能力的理论基础（三）——辨证唯物主义理论 | 第25-26页 |
| ·自学能力培养与新课程改革的理论 | 第26-27页 |
| ·自学活动辅导教学法的概念 | 第27-28页 |
| 3. 运用自学活动辅导教学法培养学生自学能力的模式研究 | 第28-40页 |
| ·创建阅读篇、技能篇和练习篇三个板块的自学活动模式的理念 | 第28-30页 |
| ·阅读篇的自学活动模式 | 第30-34页 |
| ·技能篇的自学活动模式 | 第34-37页 |
| ·练习篇的自学活动模式 | 第37-38页 |
| ·自学园地的三个板块培养学生自学能力的共同操作 | 第38-40页 |
| 4. 运用自学活动辅导教学法培养学生自学能力的制约因素 | 第40-42页 |
| ·教学课时计划的制约 | 第40页 |
| ·教育资源、技术和手段的制约 | 第40页 |
| ·教师教育观念和教学能力的制约 | 第40-42页 |
| 5. 本文有待继续研究的方向 | 第42-44页 |
| ·自学活动辅导教学法实施效果的科学评价体系 | 第42页 |
| ·自学活动辅导教学法与地理活动教学法、地理研究性学习等关系的研究 | 第42-43页 |
| ·自学活动辅导教学法在中学其他学科上的应用研究 | 第43-44页 |
| 6. 结语 | 第44-45页 |
| 主要参考文献 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |
| 在校期间的科研教学成果 | 第48页 |
