| 中文提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-26页 |
| 一、选题缘起 | 第10-11页 |
| 二、选题意义 | 第11-12页 |
| 三、学术史综述 | 第12-22页 |
| 四、相关概念界定、资料来源及研究方法 | 第22-24页 |
| 五、论文结构 | 第24-25页 |
| 六、创新与不足 | 第25-26页 |
| 第一章 晚清前来华西方人的汉语学习与研究 | 第26-56页 |
| 第一节 唐代来华景教士的汉语学习与研究 | 第26-29页 |
| 一、景教在华传播概况 | 第26-27页 |
| 二、景教士的译经活动及其汉语水平 | 第27-29页 |
| 第二节 元代来华西方人对汉语的论述 | 第29-36页 |
| 一、柏朗嘉宾与《柏朗嘉宾蒙古行记》 | 第30-31页 |
| 二、鲁布鲁克与《鲁布鲁克东行记》 | 第31-32页 |
| 三、马可?波罗与《马可·波罗游记》 | 第32-34页 |
| 四、孟高维诺等传教士的中国书简 | 第34-36页 |
| 第三节 明清之际来华传教士的汉语学习与研究 | 第36-56页 |
| 一、16 世纪葡萄牙、西班牙来华传教士对汉语的论述 | 第36-38页 |
| 二、来华耶稣会士的汉语学习与研究 | 第38-56页 |
| 第二章 马礼逊开创汉语学习与研究新时代（18005-18305) | 第56-104页 |
| 第一节 马礼逊与汉语学习 | 第56-68页 |
| 一、马礼逊来华前的汉语学习 | 第57-61页 |
| 二、马礼逊来华后的汉语学习 | 第61-68页 |
| 第二节 马礼逊与早期汉语教学 | 第68-85页 |
| 一、呼吁推广汉语学习 | 第69-71页 |
| 二、担当汉语教师 | 第71-73页 |
| 三、创办汉语培训机构 | 第73-85页 |
| 第三节 马礼逊汉语研究成就 | 第85-104页 |
| 一、以英语语法框架构建汉语语法体系——编著《通用汉言之法》 | 第85-88页 |
| 二、第一部汉英、英汉字典——编纂《华英字典》 | 第88-94页 |
| 三、第一部完整的《圣经》中译本——翻译《圣经》 | 第94-101页 |
| 四、其他汉语研究成果 | 第101-104页 |
| 第三章 《中国丛报》和汉语学习与研究热潮(18305-18505) | 第104-159页 |
| 第一节 裨治文与《中国丛报》 | 第104-113页 |
| 一、裨治文来华 | 第105-107页 |
| 二、创办《中国丛报》 | 第107-113页 |
| 第二节 以《中国丛报》为中心的汉语学习与研究 | 第113-151页 |
| 一、倡导汉语学习 | 第113-116页 |
| 二、论述汉语语言文字特点 | 第116-128页 |
| 三、探讨汉字注音方案 | 第128-141页 |
| 四、研究汉语语法 | 第141-143页 |
| 五、交流汉语教、学方法 | 第143-151页 |
| 第三节 汉语教材、工具书的编写 | 第151-159页 |
| 一、《广州方言中文文选》 | 第153-156页 |
| 二、《拾级大成》 | 第156-159页 |
| 第四章 汉语学习与研究的深入拓展(18605-19105) | 第159-211页 |
| 第一节 汉语学习与研究内容的拓展——方言学习与研究 | 第159-178页 |
| 一、方言学习与研究的兴起 | 第160-162页 |
| 二、传教士的方言学习方法 | 第162-163页 |
| 三、传教士的方言研究成果 | 第163-178页 |
| 第二节 汉语学习与研究主体的拓展——外交官的加入 | 第178-198页 |
| 一、来华外交官的选拔和培训 | 第178-183页 |
| 二、外交官的汉语研究成果 | 第183-198页 |
| 第三节 汉语教学实践和理念的拓展——汉语培训机构的创办与发展 | 第198-211页 |
| 一、内地会率先创办汉语培训学校 | 第198-201页 |
| 二、教会各界对“课程教育”理念的探讨 | 第201-204页 |
| 三、汉语培训学校的兴起 | 第204-211页 |
| 第五章 西方人认识了解汉语的特殊渠道——“别琴英语” | 第211-224页 |
| 第一节 “别琴英语”的历史演变 | 第211-215页 |
| 一、“澳门葡语”——“别琴英语”的前身 | 第212-213页 |
| 二、“广州英语”——“别琴英语”发展的早期阶段 | 第213-214页 |
| 三、“洋泾浜英语”——“别琴英语”发展的鼎盛时期 | 第214页 |
| 四、“别琴英语”的消亡 | 第214-215页 |
| 第二节 “别琴英语”特点剖析及其再思考 | 第215-224页 |
| 一、语言的“本土化” | 第216-221页 |
| 二、学习的“双向性” | 第221-222页 |
| 三、“别琴汉语”——对“别琴英语”的再思考 | 第222-224页 |
| 结语 | 第224-230页 |
| 一、晚清来华西方人汉语学习与研究之成就及影响 | 第224-227页 |
| 二、历史的经验和借鉴——对当今对外汉语教学的启示 | 第227-230页 |
| 主要参考文献 | 第230-239页 |
| 攻读博士学位期间发表论文、论著 | 第239-240页 |
| 后记 | 第240-241页 |
