初中化学复习策略研究
| 中文提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究的背景及意义 | 第9-11页 |
| ·研究的背景 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·初中化学复习课现状调查与结果分析 | 第11-12页 |
| ·现状调查 | 第11-12页 |
| ·结果分析 | 第12页 |
| ·研究的目的 | 第12-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·文献研究法 | 第14页 |
| ·调查研究法 | 第14页 |
| ·实验研究法 | 第14页 |
| ·访谈研究法 | 第14-15页 |
| 第二部分 文献回顾 | 第15-20页 |
| ·定义的界定 | 第15-16页 |
| ·策略的定义 | 第15页 |
| ·化学教学策略的定义 | 第15-16页 |
| ·化学学习策略的定义 | 第16页 |
| ·化学复习策略的含义 | 第16页 |
| ·研究的现状 | 第16-20页 |
| ·国外教学策略研究的现状 | 第16-17页 |
| ·国内教学策略研究的现状 | 第17-18页 |
| ·化学复习教学复习策略的研究现状 | 第18-20页 |
| 第三部分 初中化学复习策略的研究设计 | 第20-37页 |
| ·“师生交流互动模式”模式的复习策略 | 第20-24页 |
| ·“师生交流互动模式”的概念、特点 | 第21-22页 |
| ·“师生交流互动模式”的基本原则 | 第22页 |
| ·关于“师生交流互动模式”实践后的思考 | 第22-24页 |
| ·“任务驱动”模式的复习策略 | 第24-27页 |
| ·“任务驱动”模式的指导思想 | 第24页 |
| ·“任务驱动”模式的要素 | 第24-26页 |
| ·“任务驱动”模式的案例及体会 | 第26-27页 |
| ·“概念图构建”模式的复习策略 | 第27-32页 |
| ·概念图的概念 | 第27页 |
| ·概念图的基本结构 | 第27-28页 |
| ·建立概念图的基本步骤和方法 | 第28-29页 |
| ·“建立概念图复习”模式的案例与思考 | 第29-32页 |
| ·“错题管理”模式的复习策略 | 第32-37页 |
| ·“错题管理”的概念 | 第32页 |
| ·“错题管理”模式的环节 | 第32-35页 |
| ·关于“错题管理”模式实践后的思考 | 第35-37页 |
| 第四部分 初中化学复习策略实践过程 | 第37-49页 |
| ·研究设计 | 第37页 |
| ·研究对象 | 第37页 |
| ·实践过程 | 第37-46页 |
| ·实践效果 | 第46-49页 |
| 第五部分 结论与思考 | 第49-50页 |
| ·结论 | 第49页 |
| ·思考 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录一：学生复习课情况问卷调查 | 第52-54页 |
| 附录二：学生访谈记录 | 第54-59页 |
| 附录三：学生概念图构建的部分作品 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
