| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 导言 | 第8-10页 |
| 一、我国教师人格研究综述 | 第10-16页 |
| (一) 理想教师人格研究 | 第10-11页 |
| 1.教师的健康人格 | 第10页 |
| 2.教师的高尚人格 | 第10页 |
| 3.教师的自我实现人格 | 第10-11页 |
| (二) 教师人格特征研究 | 第11-12页 |
| 1.教师人格的基本特征 | 第11页 |
| 2.教师人格的职业特征 | 第11-12页 |
| (三) 教师人格的作用研究 | 第12-13页 |
| 1.教师人格对教育工作的作用 | 第12页 |
| 2.教师人格对社会进步的作用 | 第12-13页 |
| (四) 教师人格的制约因素研究 | 第13-14页 |
| 1.教师人格发展与完善的社会动因 | 第13-14页 |
| 2.教师人格发展与完善的内在追求 | 第14页 |
| (五) 教师人格塑造的研究 | 第14-16页 |
| 1.教师人格自我塑造的心理机制 | 第14页 |
| 2.教师人格塑造的途径与方法 | 第14-16页 |
| 二、教师人格基本内涵探究 | 第16-30页 |
| (一) 人格的基本内涵 | 第16-17页 |
| (二) 教师人格的概念厘定 | 第17-24页 |
| 1.教师人格特殊的规定性及其基本前提 | 第18-20页 |
| 2.教师人格基本内涵深层阐释 | 第20-24页 |
| (三) 现代教师人格基本特征 | 第24-30页 |
| 1.热爱学生:教师职业的起码要求和教师人格的基本内涵 | 第24-25页 |
| 2.追求崇高:教师群体的价值取向和理想化的精神风貌 | 第25-26页 |
| 3.完善自我:教师对自我形象的建构与认同 | 第26-30页 |
| 三、教师人格教育价值诠释 | 第30-39页 |
| (一) 教师人格的教育价值分析基本问题 | 第30-31页 |
| 1.教师人格内在价值定位 | 第30-31页 |
| 2.教师人格自在性标准 | 第31页 |
| (二) 教师人格教育价值的聚合点——促进学生和谐发展 | 第31-39页 |
| 1.知:激发求知动机 | 第33-34页 |
| 2.情:陶冶高尚情操 | 第34-36页 |
| 3.意:培育坚韧精神 | 第36-37页 |
| 4.行:引导健康生活 | 第37-39页 |
| 结束语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
