首页--文化、科学、教育、体育论文--初等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--数学论文

基于数学活动的小学数学教学设计研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第1章 绪论第8-11页
    1.1 研究背景第8页
    1.2 研究问题第8-9页
    1.3 研究意义第9页
    1.4 研究方法第9-11页
第2章 文献综述及理论基础第11-20页
    2.1 相关概念界定第11-13页
        2.1.1 活动的内涵第11页
        2.1.2 数学活动第11页
        2.1.3 数学教学设计第11-12页
        2.1.4 数学活动教学设计第12-13页
    2.2 活动教学文献述评第13-15页
        2.2.1 国外文献综述第13-14页
        2.2.2 国内文献综述第14-15页
        2.2.3 活动教学综述的评议第15页
    2.3 数学教学设计文献述评第15-17页
        2.3.1 数学教学设计文献综述第15-17页
        2.3.2 数学教学设计综述的评议第17页
    2.4 研究理论依据第17-20页
        2.4.1 皮亚杰的认知发生理论第17-18页
        2.4.2 杜威的新教育理论第18-20页
第3章 教师数学活动教学现状的调查研究第20-24页
    3.1 调查目的和方式第20页
    3.2 访谈对象和过程第20页
    3.3 访谈提纲及设计依据第20-21页
    3.4 访谈调查的分析与结论第21-24页
第4章 小学数学活动的设计第24-32页
    4.1 小学数学活动设计的依据第24-26页
        4.1.1 小学数学课程目标第24页
        4.1.2 数学活动的特征第24-25页
        4.1.3 小学生的认知发展规律和情感特点第25-26页
    4.2 小学数学活动设计的要点第26-32页
        4.2.1 学习准备阶段的活动设计要点第26-28页
        4.2.2 主体探究阶段的活动设计要点第28-29页
        4.2.3 巩固提升阶段的活动设计要点第29-32页
第5章 基于数学活动的教学案例第32-52页
    5.1 教学设计的基本模式第32页
    5.2 基于数学活动的教学设计过程第32-35页
    5.3 研究对象第35页
    5.4 案例1:《认识周长》第一课时的教学设计与研究第35-41页
        5.4.1 初始课教案设计第35-37页
        5.4.2 教学改进第37-40页
        5.4.3 教学改进效果评价第40-41页
    5.5 案例2:《长方形和正方形的面积》的教学设计与研究第41-48页
        5.5.1 初始课教案设计第41-43页
        5.5.2 教学改进第43-46页
        5.5.3 教学改进效果评价第46-48页
    5.6 教学改进效果的问卷调查第48-52页
第6章 研究结论与反思第52-55页
    6.1 研究结论第52页
    6.2 研究建议第52-54页
    6.3 研究的局限性第54-55页
参考文献第55-57页
附录A 访谈提纲第57-58页
附录B 基于数学活动的《认识周长》教学改进观察表第58-60页
附录C 基于数学活动的《长方形和正方形的面积》教学改进观察表第60-62页
附录D 调查问卷第62-63页
致谢第63页

论文共63页,点击 下载论文
上一篇:小学高年级英语阅读教学的现状研究--以上海市黄浦区S小学为例
下一篇:小学男教师专业发展的影响因素及促进策略研究