“世界一流大学”建设高校研究生学位论文钢琴选题取向研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一 选题背景 | 第9-10页 |
| 二 选题意义 | 第10-11页 |
| 三 研究现状 | 第11-15页 |
| 四 研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 选题统计分析 | 第16-29页 |
| 第一节 选题类型统计分析 | 第16-21页 |
| 一 个案研究类 | 第16-17页 |
| 二 类型化研究 | 第17-19页 |
| 三 多视角研究 | 第19-20页 |
| 四 学理分析研究 | 第20-21页 |
| 五 其他类研究 | 第21页 |
| 第二节 选题内容统计分析 | 第21-27页 |
| 一 钢琴表演 | 第22-23页 |
| 二 钢琴创作 | 第23页 |
| 三 钢琴史论 | 第23-24页 |
| 四 教育教学类研究 | 第24-26页 |
| 五 学科交叉研究 | 第26页 |
| 六 其他类研究 | 第26-27页 |
| 第三节 选题特点分析与总结 | 第27-29页 |
| 一 经验性研究过多,缺少系统理论思考 | 第27页 |
| 二 选题同质化严重 | 第27页 |
| 三 视野不够开阔,限与本学科的研究 | 第27-28页 |
| 四 信息滞后,较少关注学术前沿趋势 | 第28-29页 |
| 第二章 影响因素分析 | 第29-39页 |
| 第一节 学科：钢琴选题的学术支撑 | 第29-30页 |
| 一 学科体系尚未完善 | 第29页 |
| 二 学科发展不均衡 | 第29-30页 |
| 第二节 学校：钢琴选题的平台支持 | 第30-35页 |
| 一 学校区域位置 | 第31页 |
| 二 培养方案无差别 | 第31-33页 |
| 三 专业方向定位不精准 | 第33-34页 |
| 四 课程设置无特色 | 第34-35页 |
| 第三节 导师：钢琴选题的方向引领 | 第35-37页 |
| 一 学术视野的影响 | 第35-36页 |
| 二 知识结构的影响 | 第36页 |
| 三 学术能力的影响 | 第36-37页 |
| 第四节 自身：钢琴选题的能动组织 | 第37-39页 |
| 一 问题意识 | 第37页 |
| 二 专业知识 | 第37-38页 |
| 三 创新意识 | 第38页 |
| 四 兴趣爱好 | 第38-39页 |
| 第三章 论文选题取向展望 | 第39-46页 |
| 第一节 培养单位 | 第39-42页 |
| 一 突出专业优势和特长 | 第39-40页 |
| 二 强化跨学科的研究方法 | 第40页 |
| 三 大力开展学术活动 | 第40-41页 |
| 四 制定国际交换生政策 | 第41页 |
| 五 学位论文评估机制 | 第41-42页 |
| 第二节 导师方面 | 第42-43页 |
| 一 实行双导师制 | 第42页 |
| 二 学术导师组负责制 | 第42-43页 |
| 第三节 自身方面 | 第43-46页 |
| 一 保证选题严谨性 | 第43-44页 |
| 二 提高理论基础与实践能力 | 第44页 |
| 三 提升自身的学术意识 | 第44页 |
| 四 加强与导师交流 | 第44-45页 |
| 五 培养并提高写作能力 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录A 学位论文选题统计一览表 | 第50-59页 |
| 附录B 选题类型分类统计 | 第59-65页 |
| 附录C 选题内容分类统计 | 第65-71页 |
| 个人简历 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
