青少年偏差行为的社会工作介入研究--以B市Z中学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| 第一节 研究背景和研究意义与目的 | 第8-9页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究意义与目的 | 第9页 |
| 第二节 相关文献综述 | 第9-15页 |
| 一、国外文献综述 | 第9-12页 |
| 二、国内文献综述 | 第12-14页 |
| 三、已有研究的评述 | 第14-15页 |
| 第三节 概念界定与理论基础 | 第15-17页 |
| 一、概念界定 | 第15页 |
| 二、理论基础 | 第15-17页 |
| 第四节 调查研究方法 | 第17-19页 |
| 一、问卷调查法 | 第17页 |
| 二、非结构式访谈 | 第17-19页 |
| 第二章 B市Z中学青少年偏差行为现状的调查与分析 | 第19-31页 |
| 第一节 Z中学背景介绍 | 第19页 |
| 一、基本概况 | 第19页 |
| 二、学生特点 | 第19页 |
| 第二节 偏差行为现状 | 第19-22页 |
| 一、逃学行为现状 | 第19-20页 |
| 二、吸烟行为现状 | 第20-21页 |
| 三、网瘾行为现状 | 第21页 |
| 四、校园欺凌行为现状 | 第21-22页 |
| 第三节 偏差行为成因分析 | 第22-25页 |
| 一、个人因素的影响 | 第22-23页 |
| 二、家庭因素的影响 | 第23-24页 |
| 三、学校因素的影响 | 第24-25页 |
| 四、朋辈因素的影响 | 第25页 |
| 第四节 介入可行性分析 | 第25-26页 |
| 一、已具备条件 | 第25页 |
| 二、可能遇到的困难与问题 | 第25-26页 |
| 三、解决措施 | 第26页 |
| 第五节 偏差行为介入途径分析 | 第26-28页 |
| 一、传统途径 | 第26-27页 |
| 二、社会工作专业介入方法 | 第27-28页 |
| 第六节 青少年偏差行为的社会工作介入体系构建 | 第28-31页 |
| 一、培养自信心,提升自我效能感 | 第28-29页 |
| 二、优化家庭教育方式,促进有效沟通 | 第29页 |
| 三、强化学校素质教育,开设校内社会工作服务处 | 第29-30页 |
| 四、建立健全社会支持网络,关注青少年现实需求 | 第30-31页 |
| 第三章 青少年偏差行为社会工作介入的个案工作过程 | 第31-44页 |
| 第一节 个案案主选择 | 第31-32页 |
| 一、案主基本情况 | 第31页 |
| 二、案主具体问题 | 第31-32页 |
| 第二节 个案工作的总体设计 | 第32-33页 |
| 一、案主问题分析 | 第32页 |
| 二、案主需求评估与介入途径选择 | 第32-33页 |
| 第三节 个案工作的实施过程 | 第33-42页 |
| 一、接案 | 第33-34页 |
| 二、制定服务目标和计划 | 第34-35页 |
| 三、社会工作介入过程 | 第35-40页 |
| 四、结案与评估 | 第40-41页 |
| 五、跟进与回访 | 第41-42页 |
| 第四节 总结与检讨 | 第42-44页 |
| 一、介入成效总结 | 第42页 |
| 二、经验总结 | 第42-43页 |
| 三、不足之处 | 第43-44页 |
| 第四章 总结与反思 | 第44-47页 |
| 第一节 研究成效总结 | 第44页 |
| 一、B市Z中学偏差行为总体现状 | 第44页 |
| 二、社会工作介入成效 | 第44页 |
| 第二节 社会工作介入青少年偏差行为的反思 | 第44-45页 |
| 一、偏差行为形成过程角度 | 第44-45页 |
| 二、偏差行为成因角度 | 第45页 |
| 三、个案工作实践角度 | 第45页 |
| 第三节 社会工作介入青少年偏差行为的优势与不足 | 第45-46页 |
| 一、优势之处 | 第45页 |
| 二、不足之处 | 第45-46页 |
| 第四节 研究特色与创新之处 | 第46页 |
| 一、研究特色 | 第46页 |
| 二、创新之处 | 第46页 |
| 第五节 研究局限与不足 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附件 | 第49-51页 |
| 第一节 问卷 | 第49-50页 |
| 第二节 非结构式访谈提纲 | 第50-51页 |
| 一、学生部分 | 第50页 |
| 二、教师部分 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 个人简历 | 第52页 |
