| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究缘起 | 第10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究 | 第11-16页 |
| 1.3.1 音乐节奏的历史演变 | 第11页 |
| 1.3.2 儿童音乐特性研究 | 第11-13页 |
| 1.3.3 儿童音乐节奏能力评估性研究 | 第13-15页 |
| 1.3.4 音乐能力测验方面研究 | 第15-16页 |
| 1.4 已有研究不足之处 | 第16-17页 |
| 2 概念界定 | 第17-19页 |
| 2.1 节奏 | 第17页 |
| 2.2 时值(节奏型的分割) | 第17-18页 |
| 2.3 节拍(强弱) | 第18页 |
| 2.4 速度 | 第18页 |
| 2.5 节奏组织形态(节奏长短) | 第18页 |
| 2.6 音乐节奏能力 | 第18-19页 |
| 3 研究设计 | 第19-22页 |
| 3.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19页 |
| 3.3 研究内容 | 第19-20页 |
| 3.4 本研究创新点 | 第20页 |
| 3.5 实验变量及测量工具 | 第20-22页 |
| 4 测量工具的形成与修定 | 第22-29页 |
| 4.1 预测量 | 第22-27页 |
| 4.1.1 测量1 | 第22-23页 |
| 4.1.2 测量2 | 第23-24页 |
| 4.1.3 测量3 | 第24-25页 |
| 4.1.4 测量4 | 第25-27页 |
| 4.2 量表信度检验 | 第27-28页 |
| 4.3 正式测量 | 第28-29页 |
| 5 研究结果与分析 | 第29-46页 |
| 5.1 预测量结果 | 第29-35页 |
| 5.1.1 节奏型差异分析 | 第29-30页 |
| 5.1.2 音乐节奏的速度分析 | 第30-31页 |
| 5.1.3 音乐节奏的强弱分析 | 第31-32页 |
| 5.1.4 音乐节奏的组织形态 | 第32-33页 |
| 5.1.5 音乐因素分布图 | 第33-35页 |
| 5.2 正式测量结果 | 第35-45页 |
| 5.2.1 节奏时值 | 第35-38页 |
| 5.2.2 节奏强弱 | 第38-40页 |
| 5.2.3 节奏速度 | 第40-41页 |
| 5.2.4 节奏长短 | 第41-44页 |
| 5.2.5 幼儿音乐节奏能力水平特点 | 第44-45页 |
| 5.3 总结与分析 | 第45-46页 |
| 5.3.1 影响因素 | 第45-46页 |
| 5.3.2 3 -6岁幼儿音乐节奏能力发展水平差异 | 第46页 |
| 6 教学策略及展望 | 第46-52页 |
| 6.1 教学策略 | 第46-51页 |
| 6.1.1 歌唱活动 | 第47页 |
| 6.1.2 韵律活动 | 第47-48页 |
| 6.1.3 打击乐教学 | 第48-49页 |
| 6.1.4 音乐欣赏活动 | 第49-50页 |
| 6.1.5 日常音乐节奏教育活动 | 第50-51页 |
| 6.2 展望与不足 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
| 附录 A | 第53-54页 |
| 在学研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |