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基于认知心理学的儿童手机游戏界面交互设计研究

摘要第5-6页
ABSTRACT第6-7页
第1章 绪论第11-19页
    1.1 课题研究背景第11-12页
    1.2 课题研究现状第12-15页
        1.2.1 儿童手机游戏设计研究现状第12-13页
        1.2.2 相关理论研究现状第13-15页
    1.3 本课题研究的目的、意义和具体内容第15-17页
        1.3.1 课题的研究目的第15-16页
        1.3.2 课题的研究意义第16页
        1.3.3 课题研究内容第16-17页
    1.4 课题的研究方法和技术路线第17-19页
第2章 研究对象的界定及相关理论综述第19-29页
    2.1 引言第19页
    2.2 儿童群体的界定第19-23页
        2.2.1 儿童的概念第19页
        2.2.2 本课题研究的目标人群定位第19-23页
    2.3 手机游戏的交互设计分析第23-26页
        2.3.1 儿童手机游戏第23页
        2.3.2 手机游戏的特点分析第23-24页
        2.3.3 手机游戏界面交互设计的含义第24页
        2.3.4 手机游戏界面交互设计的重要性第24-25页
        2.3.5 交互设计师在手机游戏开发流程中的角色第25-26页
    2.4 相关理论综述第26-28页
    2.5 本章小结第28-29页
第3章 认知心理学在儿童手机游戏界面交互设计中的应用研究第29-51页
    3.1 引言第29页
    3.2 儿童的认知心理特征第29-30页
        3.2.1 本课题研究对象的心理特征分析第29-30页
        3.2.2 儿童玩手机游戏时心理特点第30页
    3.3 基于知觉、注意、记忆、知识、决策层面的儿童手机游戏交互设计研究第30-46页
        3.3.1 基于知觉层面的界面交互设计研究第30-39页
        3.3.2 基于注意层面的界面交互设计研究第39页
        3.3.3 基于记忆层面的界面交互设计研究第39-43页
        3.3.4 基于知识层面的交互设计研究第43-44页
        3.3.5 基于决策层面的界面交互设计研究第44-46页
    3.4 儿童手机游戏交互操作规范分析第46-48页
    3.5 基于认知心理学的儿童手机游戏界面交互质量评估量表第48-50页
    3.6 本章小结第50-51页
第4章 基于认知心理学的手机游戏价值观分析第51-59页
    4.1 引言第51页
    4.2 手机游戏中的价值观分析第51-54页
        4.2.1 手机游戏中的世界观第51-53页
        4.2.2 手机游戏中的消费观第53-54页
    4.3 手机游戏中的价值观对儿童玩家的影响第54-56页
    4.4 儿童手机游戏中正确的价值观导向第56页
    4.5 儿童手机游戏中价值观评估方面存在的缺陷分析第56-57页
    4.6 基于认知心理学的儿童手机游戏的价值观评估量表第57页
    4.7 本章小结第57-59页
第5章 实际案例分析-以《猫和老鼠-竞技服》为例第59-71页
    5.1 引言第59页
    5.2《猫和老鼠-竞技服》设计概述第59-61页
        5.2.1 游戏的提出和开发简介第59页
        5.2.2 游戏的信息架构第59-61页
    5.3 竞品分析第61-64页
    5.4《猫和老鼠-竞技服》的交互界面评审方法和结果第64-70页
    5.5 本章小结第70-71页
第6章 游戏交互界面方案设计第71-103页
    6.1 引言第71页
    6.2 界面设计—主界面第71-74页
    6.3 界面设计—匹配流程界面第74-81页
    6.4 界面设计—战斗内界面第81-83页
    6.5 界面设计—结算流程界面第83-88页
    6.6 界面设计—充值界面第88-91页
    6.7 界面设计—商城、背包界面第91-95页
    6.8 游戏异常情况交互引导第95-97页
    6.9 核心基础操作的新手教学第97-101页
    6.10 本章小结第101-103页
第7章 结论与展望第103-105页
    7.1 研究结论第103页
    7.2 展望第103-105页
附录 A第105-106页
附录 B第106-107页
附录 C第107-108页
附录 D第108-109页
参考文献第109-113页
致谢第113页

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