| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 教育信息化 | 第8页 |
| 1.1.2 课程改革的发展 | 第8-9页 |
| 1.1.3 电子书包应用于课堂教学活动的需要 | 第9页 |
| 1.1.4 北京工业大学实验学校电子书包项目 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 电子书包的发展应用状况 | 第10-11页 |
| 1.3.2 电子书包的课堂教学应用对策 | 第11-12页 |
| 1.4 研究目的 | 第12页 |
| 1.5 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.6 研究思路和方法 | 第13-14页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.6.3 拟解决的关键问题 | 第14页 |
| 1.7 创新之处 | 第14-16页 |
| 第2章 研究综述 | 第16-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 电子书包 | 第16页 |
| 2.1.2 中学课堂教学 | 第16-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-20页 |
| 2.2.1 新建构主义学习理论 | 第17页 |
| 2.2.2 混合学习理论 | 第17-18页 |
| 2.2.3 分布式认知理论 | 第18-20页 |
| 第3章 电子书包在北京工业大学实验学校的应用现状 | 第20-34页 |
| 3.1 电子书包在北京工业大学实验学校使用情况问卷数据分析 | 第20-32页 |
| 3.1.1 电子书包课程开展基本情况 | 第20-21页 |
| 3.1.2 学生对于电子书包课程态度 | 第21-25页 |
| 3.1.3 本学期电子书包课程开展应用现状 | 第25-27页 |
| 3.1.4 电子书包课堂的教学方式对学生的影响 | 第27-30页 |
| 3.1.5 电子书包课堂应用效果 | 第30-32页 |
| 3.2 教师访谈结果分析 | 第32-34页 |
| 3.2.1 访谈分析 | 第32-33页 |
| 3.2.2 综合分析 | 第33-34页 |
| 第4章 当前电子书包课堂存在问题及原因 | 第34-38页 |
| 4.1 当前电子书包在课堂教学中存在的问题 | 第34-35页 |
| 4.1.1 教师教学理念 | 第34页 |
| 4.1.2 教师教学热情 | 第34页 |
| 4.1.3 学生学习态度 | 第34-35页 |
| 4.1.4 学生学习习惯 | 第35页 |
| 4.1.5 产品功能 | 第35页 |
| 4.2 原因分析 | 第35-38页 |
| 4.2.1 教师 | 第35-36页 |
| 4.2.2 学生 | 第36-37页 |
| 4.2.3 教学环境 | 第37-38页 |
| 第5章 完善电子书包在课堂教学中的应用策略 | 第38-42页 |
| 5.1 变革师生合作模式 | 第38-39页 |
| 5.1.1 教师观与学生观 | 第38-39页 |
| 5.1.2 提升教学技能 | 第39页 |
| 5.2 形成学校管理机制 | 第39-42页 |
| 5.2.1 教学设备选择与环境构建 | 第39-40页 |
| 5.2.2 组织相应教学培训 | 第40页 |
| 5.2.3 改革教学评价机制 | 第40-42页 |
| 第6章 总结与展望 | 第42-44页 |
| 6.1 研究结论 | 第42页 |
| 6.2 研究不足 | 第42页 |
| 6.3 未来展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 致谢 | 第54页 |