| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究目的与意义 | 第8-9页 |
| (一) 研究目的 | 第8-9页 |
| (二) 研究意义 | 第9页 |
| 二、研究方法及对象 | 第9页 |
| 三、相关研究文献综述 | 第9-11页 |
| (一) 关于合作教学的研究 | 第9-10页 |
| (二) 关于韩国汉语教学的研究 | 第10页 |
| (三) 关于韩国高中汉语合作教学的研究 | 第10-11页 |
| 四、合作教学基本理论概述 | 第11-15页 |
| (一) 合作教学概念的界定 | 第11-12页 |
| (二) 合作教学的类型 | 第12-15页 |
| 第二章 韩国全南地区高中汉语合作教学现状调查与分析 | 第15-33页 |
| 一、合作教学中汉语教师情况调查与分析 | 第15-21页 |
| (一) 教师基本情况调查与分析 | 第15-18页 |
| (二) 教师对合作教学的意识及反馈 | 第18-21页 |
| 二、合作教学中学生情况调查与分析 | 第21-27页 |
| (一) 学生基本情况调查与分析 | 第21-23页 |
| (二) 学生对合作教学的意识及反馈 | 第23-27页 |
| 三、合作教学中汉语课程设置情况及实施形式调查与分析 | 第27-31页 |
| (一) 汉语课程设置情况调查与分析 | 第27-28页 |
| (二) 合作教学的实施形式调查与分析 | 第28-31页 |
| 四、合作教学中汉语教材使用情况调查与分析 | 第31-33页 |
| 第三章 韩国全南地区高中汉语合作教学模式及案例分析 | 第33-45页 |
| 一、轮流主导合作教学模式案例分析 | 第33-36页 |
| 二、一主一辅合作教学模式案例分析 | 第36-42页 |
| (一) 韩国籍教师主导、中国籍教师辅助的合作模式 | 第36-39页 |
| (二) 中国籍教师主导、韩国籍教师辅助的合作模式 | 第39-42页 |
| 三、分段型合作教学模式案例分析 | 第42-45页 |
| 第四章 韩国全南地区高中汉语合作教学面临的问题及解决方案 | 第45-48页 |
| 一、韩国全南地区高中汉语合作教学面临的问题及原因分析 | 第45-46页 |
| (一) 教师缺乏对合作教学模式的认识 | 第45页 |
| (二) 教师对课堂角色定位存在困惑 | 第45页 |
| (三) 学生向中国籍教师获取知识的范围有限 | 第45-46页 |
| (四) 教师的频繁更换不利于合作教学 | 第46页 |
| 二、韩国全南地区汉语合作教学问题解决方案 | 第46-48页 |
| (一) 加强师资培训,使教师认识到合作教学的重要性 | 第46页 |
| (二) 教师要共同备课、积极配合,培养相互之间的认同感 | 第46-47页 |
| (三) 采取多种方法设计教学内容,提高学生学习兴趣 | 第47页 |
| (四) 学校应招聘能够长期任教的汉语老师 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录1 | 第52-56页 |
| 附录2 | 第56-60页 |
| 附录3 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
