新课标背景下初中语文集体备课中的问题与对策
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景和缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 研究内容和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 相关的研究综述 | 第11-14页 |
| 1.3.1 关于集体备课的研究 | 第12-14页 |
| 1.3.2 关于语文集体备课的研究 | 第14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-17页 |
| 第二章 语文教师集体备课与新课标理念 | 第17-25页 |
| 2.1 集体备课及其特征、模式 | 第17-19页 |
| 2.1.1 集体备课的含义 | 第17页 |
| 2.1.2 集体备课的特征 | 第17-18页 |
| 2.1.3 集体备课的模式 | 第18-19页 |
| 2.2 有效集体备课的基本原则 | 第19-20页 |
| 2.3 语文集体备课及其作用和意义 | 第20-21页 |
| 2.4 新课标理念下的初中语文集体备课特点 | 第21-25页 |
| 2.4.1 合作探究出效果 | 第22页 |
| 2.4.2 师生齐心有新意 | 第22-23页 |
| 2.4.3 联系生活广素材 | 第23-25页 |
| 第三章 新课标背景下初中语文集体备课存在的问题 | 第25-33页 |
| 3.1 访谈情况及分析 | 第25-27页 |
| 3.2 新课标背景下初中语文集体备课存在的问题 | 第27-33页 |
| 3.2.1 曲解集体备课的含义 | 第27-29页 |
| 3.2.2 强调共性却忽视个性 | 第29-30页 |
| 3.2.3 强调竞争却忽视合作 | 第30页 |
| 3.2.4 单元式备课把握不准 | 第30-31页 |
| 3.2.5 多样化内容难以把握 | 第31-33页 |
| 第四章 新课标背景下初中语文集体备课中的策略 | 第33-39页 |
| 4.1 明确新课标背景下初中语文集体备课的内涵 | 第33-34页 |
| 4.2 注重个性发展，丰富初中语文集体备课方法 | 第34-35页 |
| 4.3 强化合作理念，共创初中语文备课佳绩 | 第35页 |
| 4.4 强调整体意识，加强初中语文单元备课 | 第35-36页 |
| 4.5 注重全面发展，丰富初中语文备课资源 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-45页 |
| 附录A | 第45-47页 |
| 附录B | 第47页 |
