首页--文化、科学、教育、体育论文--初等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--外语论文--英语论文

小学英语阅读教学中培养批判性思维的策略研究

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
第一章 绪论第13-18页
    1.1 研究背景第13-14页
        1.1.1 时代发展对创新人才的呼唤第13页
        1.1.2 教育改革及小学英语阅读教学的特点第13页
        1.1.3 当前小学英语阅读教学的现状及困惑第13-14页
    1.2 研究目的第14页
    1.3 研究意义第14-16页
        1.3.1 理论意义第14-15页
        1.3.2 现实意义第15-16页
    1.4 研究方法第16-18页
        1.4.1 文献研究法第16页
        1.4.2 问卷调查法第16-17页
        1.4.3 访谈法第17页
        1.4.4 课堂观察法第17-18页
第二章 文献综述第18-21页
    2.1 批判性思维第18页
    2.2 国外“批判性思维”发展现状研究第18-19页
    2.3 国内“批判性思维”研究情况概述第19-21页
        2.3.1 国内“批判性思维”研究现状第19页
        2.3.2 “批判性思维”在英语阅读教学中的研究现状第19-21页
第三章 小学英语阅读教学与批判性思维能力培养的关系第21-24页
    3.1 批判性思维能力对英语阅读教学的影响第21-22页
        3.1.1 促进学生深度阅读第21页
        3.1.2 提高学生的阅读素养第21-22页
    3.2 小学阅读教学中培养批判性思维能力的必要性第22-24页
        3.2.1 阅读本身是思维的过程第22页
        3.2.2 小学生的认知思维特点是培养批判性思维能力的源泉第22-24页
第四章 小学英语阅读教学中批判性思维培养的现状调查及原因分析第24-40页
    4.1 调查设计与实施第24-25页
        4.1.1 问卷调查对象第24页
        4.1.2 访谈对象第24-25页
    4.2 数据收集和分析第25-36页
        4.2.1 学生问卷调查的统计与情况分析第25-30页
        4.2.2 教师问卷调查的统计与情况分析第30-36页
    4.3 调查结果和问题分析第36-40页
        4.3.1 批判性思维在小学英语阅读教学中培养的现状第36-37页
        4.3.2 成因分析第37-40页
第五章 小学英语阅读教学中批判性思维培养的策略第40-57页
    5.1 营造创新求异的课堂氛围第40-42页
    5.2 开展批判性阅读教学第42-45页
        5.2.1 批判性阅读的含义第42-43页
        5.2.2 批判性PWP阅读教学模式第43-45页
    5.3 批判性PWP阅读教学三步法的实验结果分析第45-57页
        5.3.1 增强学生提问、质疑的思维意识,提高推理、评价等批判性思维能力第45-46页
        5.3.2 促进学生阅读能力、写作能力及口语水平的提高第46-49页
        5.3.3 学生对批判性PWP阅读教学模式持肯定态度第49-51页
        5.3.4 提高学生学习英语的积极性和主动性第51-52页
        5.3.5 提升教师的批判性思维能力和创新意识第52-57页
结论第57-58页
参考文献第58-62页
附录第62-73页
    附录一 小学英语阅读现状调查问卷第62-64页
    附录二 教师批判性思维现状调查问卷第64-66页
    附录三 学生访谈提纲(一)第66-67页
    附录四 教师访谈提纲第67-68页
    附录五 学年初、学年末学生批判性思维现状调查问卷第68-70页
    附录六 实验班阅读理解测试题第70-71页
    附录七 学生访谈提纲(二)第71-72页
    附录八 教师英语阅读教学课堂观察表第72-73页
攻读学位期间的科研成果第73-74页
致谢第74页

论文共74页,点击 下载论文
上一篇:小学少先队活动课学习活动设计研究
下一篇:设计型学习视域下的STEM教学对小学生科学探究能力的影响研究