| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12页 |
| (一)理论意义 | 第12页 |
| (二)现实意义 | 第12页 |
| 三、理论基础 | 第12-13页 |
| (一)媒介依赖理论 | 第12-13页 |
| (二)手机媒介的使用与满足 | 第13页 |
| 四、研究综述 | 第13-18页 |
| (一)手机依赖内涵的研究 | 第13-15页 |
| (二)手机依赖测量维度的研究 | 第15-16页 |
| (三)手机依赖现状的研究 | 第16-17页 |
| (四)手机依赖研究小结 | 第17-18页 |
| 五、研究方法 | 第18-19页 |
| (一)文献研究法 | 第18页 |
| (二)问卷调查法 | 第18页 |
| (三)访谈法 | 第18-19页 |
| 第一章 中职学生手机依赖状况问卷调查及结果分析 | 第19-26页 |
| 一、问卷调查的设计和实施 | 第19-20页 |
| (一)研究对象 | 第19页 |
| (二)研究工具 | 第19页 |
| (三)施测程序 | 第19页 |
| (四)数据处理及统计分析 | 第19-20页 |
| 二、问卷调查的结果分析 | 第20-26页 |
| (一)中职学生的人口学变量统计 | 第20页 |
| (二)中职学生手机使用各种状况的调查结果 | 第20-21页 |
| 1.中职学生手机使用状况的问卷调查结果 | 第20-21页 |
| 2.中职学生手机使用的用途问卷调查结果 | 第21页 |
| (三)中职学生手机依赖状况的调查研究结果 | 第21-26页 |
| 1.中职学生手机依赖状况的总特征 | 第21-23页 |
| 2.中职学生手机依赖状况在性别方面、生源所在地方面、是否独生方面、年级方面的差异 | 第23-26页 |
| 第二章 中职生手机依赖状况产生的原因以及造成的影响分析 | 第26-30页 |
| 一、访谈的设计和实施 | 第26-27页 |
| 二、访谈的结果分析 | 第27-30页 |
| (一)中职学生手机依赖的原因 | 第27-28页 |
| 1、智能手机功能的日益强大 | 第27页 |
| 2、中职学生的个性特点 | 第27页 |
| 3、中职学生的心理需求 | 第27-28页 |
| 4、课堂生活不轻松,课外文化活动欠缺 | 第28页 |
| 5、家长对孩子的溺爱 | 第28页 |
| (二)中职生手机依赖状况的影响 | 第28-30页 |
| 1、削弱了中职学生与人相处的能力 | 第28页 |
| 2、蚕食中职学生的自控能力 | 第28-29页 |
| 3、影响中职学生的健康成长 | 第29-30页 |
| 第三章 中职学生手机依赖状况的管理对策 | 第30-33页 |
| 一、中职学生加强自身修养,提高认识,健康使用手机 | 第30-31页 |
| (一)加强自身修养,保持理性 | 第30-31页 |
| (二)提高认识,克服从众心理 | 第31页 |
| (三)培养良好情绪,健康使用手机 | 第31页 |
| 二、学校应多措并举,帮助学生远离手机不良侵扰 | 第31-32页 |
| (一)家长与学校通力合作、齐抓共管学生手机使用 | 第31页 |
| (二)学校多种手段、多渠道疏导学生手机超正常频次的使用及滥用 | 第31页 |
| (三)提升教育教学水平,让手机不再进入课堂 | 第31-32页 |
| (四)大力推行课外活动、社团活动,让学生课后活动起来 | 第32页 |
| 三、国家加强监管,制定相关法规,营造良好社会环境 | 第32-33页 |
| (一)坚持正确导向,加强监管力度 | 第32页 |
| (二)出台手机使用法律法规 | 第32页 |
| (三)完善监督体系,加强执法力度 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录A | 第37-39页 |
| 附录B | 第39-40页 |
| 附录C | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 作者简历 | 第44页 |
