| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 第一章 郁达夫散文的独特风貌 | 第13-25页 |
| 第一节 现代散文的诞生与郁达夫散文创作 | 第13-15页 |
| 一、传统文化的浸染 | 第14-15页 |
| 二、西方文学思潮的影响 | 第15页 |
| 第二节 郁达夫散文概观 | 第15-20页 |
| 一、“感伤”情绪流泻的创作早期 | 第16-17页 |
| 二、“含蓄蕴藉”的创作中期 | 第17-19页 |
| 三、“舒徐沉静”的创作后期 | 第19-20页 |
| 第三节 郁达夫抒情散文的开创性 | 第20-22页 |
| 一、抒情小品多变性 | 第20-21页 |
| 二、抒情散记表达方式多样化 | 第21页 |
| 三、议论性随笔的深刻性 | 第21-22页 |
| 第四节 郁达夫散文的教育教学价值 | 第22-25页 |
| 一、内容贴近学生生活世界 | 第22-23页 |
| 二、语言艺术和审美价值 | 第23-25页 |
| 第二章 中学课本中的郁达夫散文 | 第25-34页 |
| 第一节 入选篇目及版本概况 | 第25-30页 |
| 一、新课改前郁达夫散文入选教材情况及教材处理 | 第25-26页 |
| 二、新课改后郁达夫散文入选教材情况及教材处理 | 第26-30页 |
| 第二节 郁达夫散文入选教材篇目及推荐入选篇目 | 第30-34页 |
| 一、已入选篇目价值 | 第30-31页 |
| 二、建议入选中学教材的郁达夫散文作品 | 第31-32页 |
| 三、郁达夫散文课外阅读指导 | 第32-34页 |
| 第三章 《故都的秋》与《江南的冬景》教学研究 | 第34-62页 |
| 第一节 《故都的秋》与《江南的冬景》产生的历史背景 | 第34-36页 |
| 一、白话散文诞生的前夜 | 第34页 |
| 二、时代呼声中的白话散文 | 第34-35页 |
| 三、作家生平遭际 | 第35-36页 |
| 第二节 《故都的秋》与《江南的冬景》解读流变 | 第36-42页 |
| 一、教材重难点处理 | 第36-37页 |
| 二、解读中存在问题 | 第37-40页 |
| 三、教学改善策略 | 第40-42页 |
| 第三节 《故都的秋》与《江南的冬景》教学设计 | 第42-62页 |
| 一、教学设计的理论依据——接受美学 | 第43-44页 |
| 二、《故都的秋》文本解读 | 第44-48页 |
| 三、《江南的冬景》文本解读 | 第48-51页 |
| 四、两篇散文的教学设计实践 | 第51-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录：郁达夫散文入选中学语文教材一览表 | 第65-66页 |
| 后记 | 第66页 |