| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11页 |
| 1.4 研究目标、研究内容和拟解决的关键问题 | 第11-13页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第11-12页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第12页 |
| 1.4.3 拟解决的关键问题 | 第12-13页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第13-17页 |
| 2.1 认知主义理论 | 第13页 |
| 2.2 人本主义理论 | 第13-14页 |
| 2.3 现代教学理论 | 第14页 |
| 2.4 渗透迁移理论 | 第14-17页 |
| 第三章 高中物理课程标准和大学物理课程理念的对比研究 | 第17-19页 |
| 3.1 课程理念 | 第17页 |
| 3.1.1《普通高中物理课程标准》课程理念 | 第17页 |
| 3.1.2 大学物理课程理念 | 第17页 |
| 3.2 目标的比较 | 第17-19页 |
| 3.2.1 普通高中物理课程标准的目标 | 第17-18页 |
| 3.2.2 大学物理的目标 | 第18-19页 |
| 第四章 两个阶段的“电磁学”物理教材的对比 | 第19-48页 |
| 4.1 总体内容的对比 | 第19-21页 |
| 4.1.1 内容结构的对比 | 第19-20页 |
| 4.1.2 相似的概念 | 第20页 |
| 4.1.3 新增的内容 | 第20-21页 |
| 4.2 具体内容的对比 | 第21-48页 |
| 第五章 大学物理渗透于高中物理教学的基本原则 | 第48-50页 |
| 第六章 大学物理渗透于高中物理教学的案例分析 | 第50-57页 |
| 第七章 不足与展望 | 第57-58页 |
| 7.1 不足 | 第57页 |
| 7.2 展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 硕士期间发表的论文 | 第63-64页 |