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中职生养老护理专业能力的现状及提升效果研究--基于对江西省M院校养老护理专业学生的调查

摘要第3-4页
abstract第4-5页
1 绪论第14-20页
    1.1 研究背景第14-16页
    1.2 研究意义第16-17页
        1.2.1 理论意义第16页
        1.2.2 实践意义第16-17页
    1.3 研究思路与方法第17-20页
        1.3.1 研究思路第17-18页
        1.3.2 研究方法第18-20页
2 文献综述第20-35页
    2.1 概念界定第20-22页
        2.1.1 中职生第20页
        2.1.2 老年护理第20页
        2.1.3 养老护理员第20-21页
        2.1.4 养老护理专业能力第21-22页
    2.2 理论回顾第22-23页
        2.2.1 社会学习理论第22页
        2.2.2 生态系统理论第22-23页
        2.2.3 人格发展八阶段理论第23页
    2.3 国内外研究现状第23-33页
        2.3.1 养老护理员相关的研究综述第24-29页
        2.3.2 职业院校老年护理专业教育相关的研究综述第29-33页
        2.3.3 养老护理中涉及社会工作的相关研究第33页
    2.4 文献研究述评第33-35页
3 江西省M院校学生养老护理专业能力的情况第35-54页
    3.1 江西省M院校的概况第35-38页
    3.2 M院校学生养老护理专业能力现状及问题分析第38-49页
        3.2.1 调查过程第38页
        3.2.2 样本基本情况第38-40页
        3.2.3 M院校学生养老护理专业能力存在的问题第40-49页
    3.3 M院校学生养老护理专业能力问题成因分析第49-54页
4 社会工作介入M院校学生养老护理专业能力提升的实验尝试第54-68页
    4.1 实验设计第54-57页
    4.2 实验内容第57-58页
    4.3 实验结果分析第58-64页
        4.3.1 社会工作训练对学生专业意识的影响第61-62页
        4.3.2 社会工作训练对学生专业理论的影响第62-63页
        4.3.3 社会工作训练对学生专业技能的影响第63-64页
    4.4 实验讨论第64-68页
5 结论与反思第68-71页
    5.1 研究结论第68-69页
    5.2 研究反思第69-71页
参考文献第71-77页
附录1 中职生养老护理专业能力现状的调查问卷第77-85页
附录2 中职生养老护理专业能力的态度量表第85-95页
附录3 关于对实习单位负责人的访谈提纲第95-96页
附录4 关于对M院校养老护理专业任课老师的访谈提纲第96-97页
附录5 关于对在养老护理岗学生的访谈提纲第97-98页
附录6 访谈对象编码表第98-99页
附录7 首批全国职业院校养老服务类示范专业点名单第99-101页
附录8 养老护理员国家职业资格标准(中级)第101-103页
致谢第103-106页

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