幼师舞蹈教师专业化发展现状、问题及对策研究--以潍坊市三所幼师为例
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstraction | 第9-12页 |
| 导论 | 第12-20页 |
| 一、问题的提出 | 第12页 |
| 二、文献综述 | 第12-17页 |
| （一） 教师专业化发展现状 | 第12-15页 |
| （二） 舞蹈教师专业化发展研究现状 | 第15-17页 |
| 三、研究目的与意义 | 第17-18页 |
| （一） 研究目的 | 第17页 |
| （二） 研究意义 | 第17-18页 |
| 四、研究思路与方法 | 第18-20页 |
| （一） 研究思路 | 第18页 |
| （二） 研究方法 | 第18-20页 |
| 第一章 幼师舞蹈教师专业化发展概述 | 第20-23页 |
| 一、相关概念界定 | 第20-22页 |
| （一） 幼师 | 第20页 |
| （二） 舞蹈教师 | 第20页 |
| （三） 教师专业化 | 第20-21页 |
| （四） 教师专业发展 | 第21页 |
| （五） 幼师舞蹈教师专业化发展 | 第21-22页 |
| 二、幼师舞蹈教师专业化发展的意义 | 第22-23页 |
| （一） 有利于提高幼师舞蹈教学质量 | 第22页 |
| （二） 有利于教师实现自我价值 | 第22-23页 |
| 第二章 幼师舞蹈教师专业化发展现状调查与分析 | 第23-31页 |
| 一、调查目的 | 第23页 |
| 二、调查设计与实施 | 第23-24页 |
| （一） 调查的设计 | 第23页 |
| (二) 调查的实施 | 第23页 |
| （三） 问卷的发放与回收 | 第23-24页 |
| 三、调查的结果与分析 | 第24-27页 |
| （一） 基本状况分析 | 第24-25页 |
| （二） 专业化总体状况分析 | 第25页 |
| （三） 职业道德状况分析 | 第25-26页 |
| （四） 专业素质状况分析 | 第26页 |
| （五） 创新能力状况分析 | 第26-27页 |
| 四、幼师舞蹈教师专业化发展存在的问题 | 第27-31页 |
| （一） 学历层次偏低，文化底蕴欠缺 | 第27-28页 |
| （二） 职业倦怠严重，职业情感淡漠 | 第28页 |
| （三） 过于重视专业技能，轻视相关教育教学理论 | 第28-29页 |
| （四） 满足现状，缺乏创新意识 | 第29-31页 |
| 第三章 幼师舞蹈教师专业化发展的对策 | 第31-38页 |
| 一、提高学历层次，加强幼儿教育教学理论学习 | 第31-32页 |
| (一) 丰富文化知识，提高幼儿心理、教育理论修养 | 第31-32页 |
| （二） 创造机会接触幼儿，提升教学实践能力 | 第32页 |
| 二、重视职业道德发展，培养职业情感 | 第32-33页 |
| （一） 强化幼师舞蹈教师的道德责任 | 第32-33页 |
| （二） 开展丰富多彩的活动，激发职业情感 | 第33页 |
| 三、加强校本教研，倡导合作型教师文化 | 第33-35页 |
| （一） 突出课题亮点，推进校本研究 | 第34页 |
| （二） 促进课堂评优，加强教师合作 | 第34-35页 |
| 四、建立师资培训体系，完善教师评价机制 | 第35-36页 |
| （一） 完善培训管理体制，提高自身专业化发展 | 第35-36页 |
| （二） 确立针对性的教师评价机制 | 第36页 |
| 五、理论联系实践，为发展与创新提供平台 | 第36-38页 |
| （一） 在舞蹈创编过程中发展教师创新力 | 第36-37页 |
| （二） 在教学过程中提高教师的审美力 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 调查问卷 | 第39-42页 |
| 访谈提纲 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第49页 |
