| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 前言 | 第7-11页 |
| 1.1 研究的意义选题缘由 | 第7-9页 |
| 1.1.1 研究的意义 | 第7-8页 |
| 1.1.2 选题缘由 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究的现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法、对象和内容 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第10页 |
| 1.3.2 研究的对象 | 第10页 |
| 1.3.3 研究的内容 | 第10-11页 |
| 第2章 高考计算题研究的理论基础 | 第11-20页 |
| 2.1 高考物理命题的基础 | 第11-12页 |
| 2.1.1 高考物理命题的知识基础 | 第11页 |
| 2.1.2 高考物理命题的能力基础 | 第11页 |
| 2.1.3 高考物理命题的测量学基础 | 第11-12页 |
| 2.2 高中新课程改革理论 | 第12-16页 |
| 2.2.1 高中新课改新的教学理念及课程结构 | 第12-15页 |
| 2.2.2 物理课程标准与教学大纲的主要区别 | 第15-16页 |
| 2.3 高中新课改前后《考试大纲》知识点对比分析 | 第16-20页 |
| 2.3.1 《考试大纲》中对知识点的能力要求及考试范围 | 第16-17页 |
| 2.3.2 《考试大纲》中知识点变化情况对比分析 | 第17-20页 |
| 第3章 高考计算题考查内容对比分析 | 第20-36页 |
| 3.1 新课标卷和大纲卷知识点分布概率的对比分析 | 第20-31页 |
| 3.2 新课标卷计算题特点分析 | 第31-36页 |
| 3.2.1 物理知识联系实际问题的计算题特点分析 | 第32-33页 |
| 3.2.2 应用数学知识解决物理问题试题的特点分析 | 第33-34页 |
| 3.2.3 新课标卷选考试题特点分析 | 第34-36页 |
| 第4章 结论和建议 | 第36-40页 |
| 4.1 结论和研究不足 | 第36-37页 |
| 4.2 建议 | 第37-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-45页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |