| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第7-11页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.1.1 基于学科观念的“问题探究”教学模式有助于促进学生的科学素养 | 第7页 |
| 1.1.2 基于学科观念的“问题探究”教学模式有助于学生学习方式的转变 | 第7-8页 |
| 1.1.3 基于学科观念的“问题探究”教学模式有助于促进教师专业发展 | 第8页 |
| 1.2 研究目的和任务 | 第8页 |
| 1.3 国内外文献综述 | 第8-11页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 第2章 基于学科观念的“问题探究”教学模式的理论探讨 | 第11-13页 |
| 2.1 理论基础 | 第11页 |
| 2.2 基于学科观念的“问题探究”教学模式的内涵及其特点 | 第11-13页 |
| 第3章 高中化学基于学科观念的“问题探究”教学模式的分析 | 第13-22页 |
| 3.1 相关概念的界定 | 第13-17页 |
| 3.1.1 化学学科观念 | 第13-16页 |
| 3.1.2 “问题探究”教学模式 | 第16页 |
| 3.1.3 基于学科观念的“问题探究”教学模式 | 第16-17页 |
| 3.2 基于学科观念的“问题探究”模式教学目标的阐述 | 第17页 |
| 3.3 基于学科观念的“问题探究”教学模式的一般程序 | 第17-19页 |
| 3.4 基于学科观念的“问题探究”教学模式的基本原则 | 第19页 |
| 3.5 基于学科观念的“问题探究”模式教学设计的策略 | 第19-22页 |
| 第4章 基于学科观念的高中化学“问题探究”模式的教学实践 | 第22-35页 |
| 4.1 《食品中的有机化合物——乙醇》教学案例 | 第22-30页 |
| 4.2 《氯溴碘及其化合物》(第1课时)教学设计 | 第30-35页 |
| 第5章 教学实践评价 | 第35-40页 |
| 5.1 开展基于学科观念“问题探究”教学的问卷调查访谈内容 | 第35-36页 |
| 5.2 教学实践结果分析 | 第36-38页 |
| 5.3 教学实践的评价与反思 | 第38-40页 |
| 第6章 结论与思考 | 第40-42页 |
| 6.1 基本成果 | 第40页 |
| 6.2 创新之处 | 第40-41页 |
| 6.3 不足及展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
