| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 引言 | 第12-25页 |
| 一、问题的提出 | 第12-16页 |
| (一) 学校文化在学校发展中的应然作用与实然表现 | 第12-13页 |
| (二) 教师对学校文化作用理解的现状、问题与原因 | 第13-16页 |
| 二、概念的界定 | 第16-20页 |
| (一) 学校管理中文化自觉的基本界定 | 第17-18页 |
| (二) 学校管理中文化自觉的要素分析 | 第18-20页 |
| 三、研究的意义 | 第20-23页 |
| (一) 理论意义 | 第20-21页 |
| (二) 实践意义 | 第21-23页 |
| 四、研究目标、内容与方法 | 第23-25页 |
| (一) 研究目标 | 第23-24页 |
| (二) 研究内容 | 第24页 |
| (三) 研究方法 | 第24-25页 |
| 第一章 学校文化自觉在学校管理中的作用及其机理 | 第25-36页 |
| 一、学校文化自觉在学校管理中的重要作用 | 第25-31页 |
| (一) 学校文化自觉对学校物质文化的继承与发展起着重要作用 | 第26页 |
| (二) 学校文化自觉在学校制度建设中的重要作用 | 第26-29页 |
| (三) 学校文化自觉在学校精神文化中的重要作用 | 第29-31页 |
| 二、学校文化自觉在学校管理中作用的机理分析 | 第31-36页 |
| (一) 学校文化自觉与学校管理间的关系 | 第31-32页 |
| (二) 学校文化自觉在学校管理中的作用机理 | 第32-36页 |
| 第二章 学校文化自觉个案的现状调查 | 第36-51页 |
| 一、HT中学学校文化发展现状 | 第37-43页 |
| (一) HT中学物质文化的发展现状 | 第37-38页 |
| (二) HT中学制度文化的发展现状 | 第38-40页 |
| (三) HT中学精神文化的发展现状 | 第40-43页 |
| 二、HT中学学校文化自觉发展状况分析 | 第43-51页 |
| (一) HT中学物质文化自觉的发展状况分析 | 第44-45页 |
| (二) HT中学制度文化自觉的发展状况分析 | 第45-46页 |
| (三) HT中学精神文化自觉的发展状况分析 | 第46-51页 |
| 第三章 学校文化自觉作用在个案学校实施的对策思考 | 第51-62页 |
| 一、学校文化自觉功能发挥的原则思考 | 第51-53页 |
| (一) 发挥核心价值观的作用 | 第51-52页 |
| (二) HT中学的核心价值观 | 第52-53页 |
| 二、学校文化自觉功能发挥的策略思考 | 第53-62页 |
| (一) 学校物质文化更新的策略 | 第53-54页 |
| (二) 学校制度文化更新的策略 | 第54-56页 |
| (三) 学校精神文化更新的策略 | 第56-62页 |
| 第四章 学校文化自觉在个案学校的实践探索 | 第62-73页 |
| 一、拉开学校文化自觉的序幕 | 第62-65页 |
| (一) 学校文化自觉的内容 | 第62-64页 |
| (二) 学校文化自觉的精髓 | 第64-65页 |
| 二、确立学校文化自觉的理念 | 第65-67页 |
| (一) 让文化自觉成为反思办学观念和教育行为的一种习惯 | 第65-66页 |
| (二) 使文化自觉成为创新管理理念和管理行为的一种方式 | 第66-67页 |
| 三、开展学校文化自觉的行为 | 第67-73页 |
| (一) 营造文化自觉氛围 | 第67-68页 |
| (二) 推进课程教学改革 | 第68-70页 |
| (三) 改变教学互动模式 | 第70-71页 |
| (四) 促进教师素质提升 | 第71-73页 |
| 结语 | 第73-75页 |
| 附录 | 第75-91页 |
| 1. 教师调查问卷 | 第75-82页 |
| 2. 学生调查问卷 | 第82-84页 |
| 3. 学校文化调研访谈提纲 | 第84-85页 |
| 4. HT中学教师教学工作职责 | 第85-87页 |
| 5. HT中学班主任工作条例 | 第87-90页 |
| 6. 读书期间发表文章一览表 | 第90-91页 |
| 参考文献 | 第91-94页 |
| 后记 | 第94页 |
