| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| (一) 论文的研究意义 | 第10页 |
| (二) 论文研究的目的 | 第10页 |
| (三) 论文的研究方法 | 第10-11页 |
| (四) 论文结构 | 第11-12页 |
| 一、小学色彩教学中与创新能力联系的理论基础 | 第12-21页 |
| (一) 色彩的认识 | 第12-15页 |
| 1. 色彩是什么 | 第12-13页 |
| 2. 色彩的绘画形式 | 第13-14页 |
| 3. 色彩对心理的影响 | 第14-15页 |
| (二) 创新能力的培养 | 第15-16页 |
| 1. 创新能力的概念和影响因素 | 第15页 |
| 2. 创新能力培养的现实意义 | 第15-16页 |
| (三) 小学色彩教学有利于学生创新能力的培养 | 第16-21页 |
| 1. 小学生的色彩心理效应 | 第16-18页 |
| 2. 加强学生色彩的主观意识 | 第18-19页 |
| 3. 注重学生的色彩审美能力的培养 | 第19-21页 |
| 二、小学色彩教学中有利于培养学生创新能力的教学方法和具体途径 | 第21-29页 |
| (一) 色彩教学中正确运用教学方法培养学生的创新能力 | 第21-23页 |
| 1. 色彩教学中运用启发式教学开发学生的潜力 | 第21-22页 |
| 2. 色彩教学中注重因材施教培养学生的个性 | 第22-23页 |
| (二) 色彩教学内容与课程设计的重要性 | 第23-26页 |
| 1. 加强色彩教学与其他学科的相互联系 | 第23-24页 |
| 2. 将优秀的色彩教学案例运用到课堂中 | 第24-25页 |
| 3. 色彩教学中对现代绘画的赏析 | 第25-26页 |
| (三) 色彩教学利用现实资源提高学生的创新能力 | 第26-29页 |
| 1. 美术馆参观和美术展览培养利于学生的创新能力 | 第26-28页 |
| 2. 生活中的色彩搭配和色彩构成丰富学生的感性认识 | 第28-29页 |
| 三、当前小学教学中色彩教学现状和存在的问题 | 第29-34页 |
| (一) 学校角度——应试教育下教学课程开设不合理 | 第29-31页 |
| 1. 色彩教学时间受到限制 | 第29页 |
| 2. 色彩教学空间受到限制 | 第29-30页 |
| 3. 美术教材的色彩内容受到限制 | 第30-31页 |
| (二) 教师角度——美术教师的教学方式不合理 | 第31-32页 |
| 1. 美术教师教学设计缺乏创新 | 第31页 |
| 2. 美术教师教学能力有待提高 | 第31-32页 |
| (三) 学生角度——学生色彩修养的缺失 | 第32-34页 |
| 1. 学生对色彩知识积累较少 | 第32-33页 |
| 2. 学生的色彩敏感度有待提高 | 第33-34页 |
| 四、针对色彩教学中存在的问题提出意见及建议 | 第34-38页 |
| (一) 学校和社会应该积极发挥主导作用 | 第34-35页 |
| 1. 学校加强对美术色彩教学的重视 | 第34-35页 |
| 2. 社会应经常开展美术绘画展览 | 第35页 |
| (二) 教师素质与教学策略的提高与改善 | 第35-38页 |
| 1. 教师素质和观念随着时代的发展不断提高和更新 | 第35页 |
| 2. 美术教师教学策略的新颖和创新 | 第35-38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
